周钢梅 浙江省诸暨市荣怀小学 311800
摘 要：小学数学教学应该打破传统教学方式的枷锁，采用生活化教学的方式，对学生小学数学的实际运用能力进行提高。生活化小学数学教学既提高了课堂的效率，又能提高学生对小学数学学习的兴趣，克服了传统教学方式的弊端，对未来学生小学数学综合运用能力的提高有着良好的帮助。
关键词：小学数学 生活化教学 途径与策略
新课改对数学教学提出了更高的要求，这是每一位数学教育工作者面临的重大的问题。而传统的数学教学方式已经不能够满足教育的需求，这就要求教师必须不断地创新和完善教学方式，从而形成一个具有自身特色的新型的教学方式。数学教学取得的教学效果非常不理想，就是因为学生知其然而不知其所以然。为了解决这个问题，教师就要采用生活化的教学方法。
采用生活化的教学，不仅能够活跃课堂的教学氛围，还有助于学生完成数学知识的内化，提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。
一、结合游戏，进行生活化教学
小学生都喜欢游戏，而新课改指出，学生是课堂教学的主体，对于小学数学教学来讲，学生定然也是主体，因此在开展生活化教学时，可以结合游戏，吸引学生的注意力，使学生积极主动地参与进来。在小学数学课堂上，教师可以根据具体的内容，将学生日常常常玩耍的游戏引入到课堂上，这样不仅能够丰富枯燥的数学课堂，还能够满足学生的心理需求，使学生找到课堂的归属感，从而用心感受、用心学习，紧随教师“教”的步伐。游戏在每位小学生的生活中都占有一定的位置，只是由于受到各种因素的影响，学生未能认识到游戏能够帮助自己学习数学知识。笔者将游戏引入到课堂上，学生都非常开心，且都非常愿意参与游戏。因此在游戏结束之后，教师可适时将一些数学题目布置于学生，让其完成。课堂游戏再现了学生的生活，拉近了抽象的数学知识与学生的距离，使学生不自觉地产生了“学习知识、研究知识”的冲动，从而降低了数学知识的学习难度。开展游戏的过程，就是为学生提供数学知识生成的过程，更是生活化教学的过程。生活化教学不能盲目开展，而是要结合学生的特点，抓住学生的特性开展，才能够真正实现小学数学教学的生活化。
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二、课前设计，进行生活化教学
数学教师在教学前应该做好备课工作，将教学设计更加生活化，保证教学质量的同时还要降低教学的难度，满足学生的学习需求。教学设计的生活化就是指教师在设计中要尽量与现实生活联系，通过形象的生活现象，让学生对数学知识有充分的认识，去了解数学知识的重要性。而且在这样的教学设计中，学生也可以深刻地理解数学知识，掌握学习技巧，获得亲身体验和心灵感悟。比如在学习压力时，教师可以将课程导入问题设计为：“当人们走在松软的土地上，为什么会留下深深的脚印？”通过这样的问题，让学生展开探讨，从生活实际出发，提高了学生学习数学的兴趣爱好。
情境教学法的主体是对生活情境的模拟。教师在课堂上要精心设计与教学内容有关的实际生活情境，让学生在融入到生活情境的同时学到数学知识。情境的设计要充分与知识进行结合，并有较高的操作性和娱乐性，真正做到寓教于乐，将学生学习数学的兴趣最大限度地发掘出来。这样的教学方式比“重知识、轻能力”的传统数学教学模式有更好的效果，可以将知识与活动相融合，既避免了枯燥乏味的“一言堂”，又能避免活动缺乏知识性而流于形式。
在进行情境教学法时，教师首先要以方便学生表演以及课上交流为宗旨，对座位的安排进行设计。要通过座位的变化，将课堂变为学生与老师、学生与学生之间多方互动的空间，给学生营造一个轻松愉快的课堂环境，让学生感觉到自己身处实际生活环境之中。座位的安排要根据学生的特点进行设计，教师要坚持贯彻便于师生、生生之间交流的原则，并对座位的安排进行经常性的调整与变动，给学生真正生活化的感觉，提高数学课堂的活跃性。
三、结合多媒体，进行生活化教学
多媒体技术已经被广泛地应用于教育领域，它已经受到越来越多教育工作者的青睐。与传统的教学辅助工具相比，多媒体教学辅助工具有其优势，能够化抽象为具象、化枯燥为生动，因此，实施生活化教学，也可以借助多媒体技术来实现。运用多媒体技术可以将日常生活的事物生动形象地展示于学生面前，调动学生的多重观察，撞击学生的内心，然后将数学题目布置给学生，让学生认真完成。借助多媒体技术开展生活化教学，能够满足小学生的心理需求，使学生顺利地完成数学的学习任务，调动学生学习数学知识的兴趣。例如小学教学中的应用题：停车场里有25辆货车，卡车比货车多7辆，问一共有多少辆汽车？这道应用题对于小学生来说有点难度，它需要两个解题步骤。利用多媒体技术，展示出汽车的画面，通过画面中汽车的变化，先求出卡车的数量，利用生动的演示，小学生被集中起思路，卡车的数量求出来了，随之这道题就会被大家理解了。
参考文献
[1]熊觅 新课程背景下小学数学教学生活化的研究[D].湖南师范大学，2013。
[2]吴玉亚 构建生活化小学数学课堂教学的探讨[J].小学教学参考，2012，（11）。
[3]赵焕敏 浅析新课程改革下农村小学数学的生活化教学[A].2015年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2015。
论文作者:周钢梅
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第95期
论文发表时间:2016/4/11
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