重庆市北碚区静观镇集真完全小学 400700
教学生活化，是新课程改革的核心理念。教学中要关注学生切身的生活体验，与学生展开面对面的对话，使学生不停地在自我否定和自我超越中体验、感悟、成长。实施生活化的教学策略，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密结合起来，一方面拓展了学习的时空，另一方面把学习生活置于社会生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中与社会自然相融。
《品德与社会》是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科，它是在校小学生接受道德素质教育的重要途径。这就要求教师在品德课教学中必须将学生课堂学习课本理论知识与现实生活结合起来，将课堂学习与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识、发展能力，即让品德课教学生活化。
下面我结合小学《品德与社会》的特点谈谈教学实践中的几点体会：
一、符合学生年龄特点的品德课是最受欢迎的
特点一：爱玩。
玩是孩子的天性，是孩子的权利。联合国《儿童权利公约》规定：“儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术生活。”由此可见，玩对孩子是多么重要。
特点二：爱观察。
小学生的感知正处在发展阶段，知觉情绪性比较明显，容易被一些新鲜的事物和他们感兴趣的事物所吸引，因而要让学生主动、自觉地观察就必须激发他们观察的兴趣。学生一旦对观察产生了兴趣，就会变为主动的学习。
二、贴近学生生活的品德课是最感兴趣的
俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向。”当学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感官积极、主动地参与到教学中。正如孔子所讲的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使学生产生无穷的渴望和勇往直前的热情。跟学生生活相关的或学生身边的事例是品德课程最好的教材、最好的资源。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、联系生活中“小事”的品德课是最有效的
我们常说，凡事都应该从小事做起，一件小事最能看出一个人的品质。在现实中，我们班的学生在课堂上高谈阔论，课外却毫无行动，说归说，做过做，言行不一致。原因何在？其实我们教育者只追求结果，对学生期望很高，认为这些道理学生都应该懂的，学生也不会去犯这些低级错误。而事实却相反，我们经常教育学生要注意安全、要注意环保，可还有一些学生仍然会去做危险的游戏或活动，仍然有学生乱丢纸屑……因此品德课上我们还应该找一些发生在学生身边的事例来讲。
如：一次我无意间看到一位学生把废纸扔在地上，没有扔在垃圾桶里。我并没有直接找这位同学谈话，而是在品德课上让同学们谈谈乱丢垃圾的危害。学生们各抒己见,有的说乱丢垃圾很不卫生，有的说乱丢垃圾不文明……此时，那位学生早已面红耳赤了，这样的教育就收到了“无声胜有声”的效果。
四、利用现代教学手段的品德课学生是最喜欢的
《品德课程标准》指出：“教师应尽可能使现代教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。”俗话说“触景生情”，当展现在学生面前的是一张张活生生的画面时，学生怎能不为之所动呢？如在执教《隔海相望》这一课时，课前我收集了大量关于台湾的介绍，包括“地理位置”、“美丽风光”、“灿烂文化”、“风土人情”等，介绍地理位置时则通过地图，再加上文字说明，学生一目了然；美丽风光这一部分就让学生在观赏一张张美轮美奂的图片的同时较为全面地了解台湾的自然风光、名胜古迹，使学生都有了一种想去台湾的欲望。
在《品德与社会》课程中合理运用信息技术，不仅给课堂教学带来了生机，还丰富了教师的教学手段和向学生传递信息的途径，并在有限的时间内大大提高了教学效率，加大了课堂信息容量，有利于学生思维能力、想象能力、认知能力和综合能力的培养，有利于学生潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。我们的课堂也因信息技术的应用而变得生动有趣，有效地调动了学生学习的积极性，促进了学生知识结构的完美，激发了学生的情感，课堂教学变得生动活泼、趣意盎然。回归生活，关注儿童现实生活，要求小学思想品德课教学要以儿童的现实生活为学习背景，依据活动、体验、内化的逻辑规律，从儿童生活中普遍存在的问题生成教学活动主题，通过生活化的活动和实践，引领学生用心去经历生命的美好艰辛，用心去体验生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奋斗与幸福，从而丰富他们的情感世界、提升他们的思想境界，让儿童的心灵变得敏感起来、细腻起来。
《品德与社会》是以儿童的生活为基础的，是密切联系儿童生活的。在教学中，我们要坚持从学生的生活中来、回到学生的生活中去，要正确引导儿童在生活中发展、在发展中生活。我们呼唤开放的品德教学，呼唤让品德教学返璞归真，只有贴近生活、走进生活，才能避免教学的“无本之木”、“无源之水”，让学生畅游在丰富多彩的现实生活中，让品德与生活接轨。
论文作者:王有明
论文发表刊物:《教育学》2016年4月总第99期
论文发表时间:2016/6/17
标签：学生论文; 品德论文; 儿童论文; 课堂论文; 社会论文; 兴趣论文; 感兴趣论文; 《教育学》2016年4月总第99期论文;