苏彩虹 广西省柳州市融安县实验小学 545400
【摘要】教育界新课改理念实施以来，许多学校教学理念与传统教学方法都发生着质变，并且许多优秀的创新教学案例也已经成功呈现在大家面前。新课改与新教学方式的植入其主要目的便是提高课堂教学效率，并积极调动学生学习兴趣。本文主要研究实践生活教学方法在小学数学课堂中的科学运用，以此推动生活情境创设，并提高学生学习小学数学学科的积极性与热情，从而促进小学数学课堂走向高效率。
【关键词】生活情境；小学数学；实践
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-079-01
在小学数学教学过程中一直有个问题困扰着许多一线教师员工，那边是如何调动学生学习数学积极性与学习热情，由于传统小学数学教学方法往往较为单一，并且小学数学课堂氛围也颇为沉闷，致使许多学生不喜欢上数学课，从而逐渐产生厌倦、逃避心理，从而也失去了学习小学数学的兴趣。小学数学教学要学会去创新并学会生动，要积极配合小学生性格特点，逐渐迎合学生需求，并制定具有趣味化教学模式，从而为学生提供一个活泼和谐的课堂氛围，从而激发学生学习小学数学课程的主观能动性。而小学数学教学中实践生活方法的引入，便是起到异曲同工之妙。
1创建实践生活情境，在生活经验中引入知识点
小学数学许多知识点与运算方式都颇为复杂切难懂，如何让书本上那些难以理解的知识点变得通俗易懂，从而让学生能够更容易的进行学习，是实践生活教学模式的重要目标。在小学数学教学过程中合理创设生活情境，为学生将书本知识融入到生活情境之中，通过生活中学生熟悉的环境因素为学生构建一堂生活教学课程。在传统课堂中诸多难以理解的知识点，教师可融入到生活情境之中，让学生能够从生活身边事中理解书本知识点，从而更容易掌握，也极大提升小学生学习数学知识的积极性，提高主动学习能力。
例如，超市是诸多学生与家长都会去的地方，因为日常生活中离不开超市里货物的支撑，而教师便可利用这一点将教学知识融入到超市生活情境中，告诉学生下次与家长一同前往超市看价签，然后与家长一同计算所购买物品的总价格，让学生在生活在体会到数学知识非常简单，只要与生活联系到一起，学生便可增强学生积极性，从而有效激发学生学习数学热情，而生活情境创设便可帮助教师完成教学计划。
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2 生活情境创设要高于生活，以此提升数学专业水平
数学运算与数学公式在学生眼中是极其难的存在，如果跨过这道门槛，那对于学生而言便可一探数学真理，如果无法跨过这道门槛，那对于学生而言，便是犹如天书。小学数学教师应创设生活情境，让学生更好的融入到小学数学教学过程中，并将数学专业化知识与生活联系到一起，并不只是单词的进行生活化教学，而是要进行高于生活的生活化情境创设，让数学知识凌驾于生活之上，从而让学生可在接触生活环境前提下，更为完善的理解到数学知识。让学生在此高于生活情境下，主观上认为小学数学可能没有那么困哪。
例如，对于小学生而言，小学数学计算方式便是一大难题，在多位数加减法中，74+49运用简便方法可换算成74+49=74+50-1，通过这样简单运算方式，让学生能够更容易的进行计算，但是往往很多同学理解不到为何最后还要减去1，这便在认知上出现偏差，并让学生进入死胡同。而生活情境创设可采取收银方式，让教师扮演售货员，而学生扮演顾客，让学生买东西给教师整钱，从而教师给学生找回零钱，通过这种整零结合方式，让学生能够更直观的理解到简便算法的内在含义。生活中无时无刻不存在这种类似的数学知识，而生活情境创设也要高于生活，毕竟诸多生活数学计算可能涉及的较为复杂且存在误差性，而高于生活的生活情境创设，便可有效避免这类情况的出现。
3 运用生活情境，提升学生应用数学的能力
我们都知道学习中的所有知识都能够运用到平时生活之中，而数学作为基础学科更是在生活方方面面存在着，毕竟生活中任何活动都离不开计算，比如买卖、加油、开车等等。而学生学好小学数学课堂知识，便可在日后生活中得以运用，从而掌握这门学科。其实小学数学应属于一门较为生动活泼的学科，但是受到传统教学思维的影响，不得不造成现如今小学数学沉闷印象的产生。而生活情境创设，可有效缓解小学数学沉闷印象，在生活情境中让学生能够学以致用，并理解到小学数学知识的实用性，从而更为主动地学习，并主观上更愿意去接触这门学科。而教学在生活情境创设中应多多提高学生数学应用能力，让学生多参与到集体活动之中，从而锻炼学生数学运用思维，并将数学正确、科学地运用到生活之中。
总之，全国教育界都在进行新课改改革，并且新改革理念贯彻到各个学校进程也是如火如荼，如何把更好的教学方法、更新的教学理念融入到各大学校中，是当下最为重要的目标。小学数学利用生活情境创设方式，将书本知识从抽象化、沉闷化过渡到生动化、趣味化，让学生从被动学生转化为主动学习，从而在根本上热爱上小学数学这门学科，并掌握小学数学知识的实际运用，从而理解小学数学知识内涵。
参考文献
[1]刘景标. 探寻小学数学生活化教学的途径和策略[ J] .科教文汇,2016, 12(下) : 104.
[2]刘瑞娟. 加强数学与生活的联系, 全面推进小学数学教学进程[ J] .学周刊, 2017(7) : 95.
论文作者:苏彩虹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
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