广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县澄江镇合建小学 530700
摘 要：计算教学在小学数学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。数学教师需要以教材为基础，根据学生的学习情况和理解能力制定出最佳的教学方式，这样才能更好地培养学生的计算能力和计算兴趣，帮助学生养成良好的计算习惯。
关键词：小学数学 计算能力 培养策略
小学阶段数学的计算包括数的四则运算、图形长度和面积的计算、单位转换的计算、未知数和方程式的计算。从小学生学习数学的学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。因此，在教中学，在做中学，将抽象的数学知识和数学关系转换为学生生活中熟悉的事例，将使学生学习更加主动。从新课改的教育目标来看，教师不仅要关注学生知识点的掌握情况，还要关注学生的综合能力和全面发展的情况。
一、强化基础知识掌握和口算训练
计算题的解答首先须考虑的是如何运用数学概念、运算法则或公式等，能否理解与掌握这些基础知识直接影响到学生计算能力的高低。如四则混合运算，就应当理解四则混合运算的法则。如95+5×(1-0.5)，学生就应当了解到先乘除后加减、先计算括号的运算等相关基础知识，才能确保计算不出现差错。相较于低年级同学，高年级基础知识就更加丰富了，计算教学更应当注意不可急于求成，要从已学的基础知识整理出发，进行迁移训练。在教授异分母分数加法时，就应当从加法、分数单位意义出发，引导学生思考：分数单位不同，是否可以直接相加？进而指导学生运用通分知识，化异为同，将问题转化为已学习的同分母分数加法。口算训练也大致如此。口算作为计算能力的基础，是仅依靠思维计算，快速得出计算结果的数学技能。口算在日常生活学习中有着广泛的应用，对于学生记忆力、注意力及思维能力的培养均有直接作用。
二、使用情境教学法，点燃学生进行计算的热情
把情境教学法引入小学数学计算教学中，不仅使教师以“情境”为火焰，点燃学生进行计算的热情，还使小学数学计算教学呈现出一种晶莹亮丽的情境美。因此，小学数学教师在引导学生进行计算的时候，应当把情境教学法镶嵌到计算教学中。例如，教师在引导学生学习“谁打电话的时间长”的时候，就可以采用这样的方法：
1.教师为学生创设一种生动形象的“谁打电话的时间长”的教学情境，从而引导学生在打电话的情境中学习小数除法。
2.教师对学生说：“已知国内长途每分钟0.7元，中秋节的时候，静静小朋友给外地的爸爸打了电话，一共消耗电话费用8.54元。已知国际长途电话每分钟是7.2元，花花小朋友给国外的叔叔打电话，一共消耗的电话费是45元。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下面请你们算一算花花与静静谁打电话的时间更长呢？”于是，学生们就“谁打电话的时间长”这个问题进行列式，分别是：8.54÷0.7、45÷7.2。
3.教师对学生说：“你们所列的式子是正确的，那么我们应如何计算呢？”最后，教师引导学生探究除数是小数的除法计算方法。
三、在日常教学中重视口算和估算的训练，为计算能力的培养打下基础
任何能力的提升都不是一朝一夕的事，冰冻三尺非一日之寒，特别是对学习能力的培养，只有逐步打牢根基，才能由浅入深，掌握更深层次的知识原理。计算能力的培养也是如此。众所周知，计算中最为主要的两个方面就是口算和笔算，而口算又是笔算的基础，因此，重视口算的日常训练必不可少。教师在日常教学中一方面要注重经常性的口算练习，如每节课安排3到5分钟口算时间，教师可以在黑板上出题，然后邀请学生上讲台作答。题目的范围定在20以内数的进位加法和退位减法，再加上乘法表范围内的乘除法等。但是要依据年级的不同进行适当调整。另外，还要注意训练形式的多元化，以此提高学生的学习兴趣。估算的训练程序和口算几乎一样，教师要有耐心，注重长期的、有计划的训练安排。
四、培养学生良好的计算习惯
很多教师在教学中经常会发现学生在做计算题的时候会出现很多错误，而这些错误并不是学生不会计算，也不是学生不懂算理，而是因为不良的计算习惯造成的。这表现为抄错数、看错符号等等。因此、培养学生良好的计算习惯就显得尤为重要。
1.要培养学生良好的书写习惯，要求学生认真书写阿拉伯数字和运算符号，只有写对、写好才是计算正确的前提。
2.要养成认真审题的习惯，也就是要看清题目要求，在正确理解题意的基础上去解题，以免出现答非所问的现象。这里还要重视提醒学生做题时要看清运算符号和数字，以免出现因为看错题目而算错的现象。
3.要培养学生检查的良好习惯。检查的习惯不能说说而已，要教会学生检查的方法。不管是哪种良好的计算习惯都不是一蹴而就的，只有在教师严格要求下的反复训练、坚持不懈，良好的学习习惯才能逐步形成。
参考文献
[1]黄志英 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养[J].学苑教育，2018，（03）。
[2]孙炳荣 浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].学周刊，2018，（09）。
[3]秦艺 浅谈小学数学计算能力的培养[J].成功，2018，（03）。
论文作者:周海雪
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
标签：口算论文; 学生论文; 能力论文; 教师论文; 情境论文; 小学数学论文; 培养学生论文; 《素质教育》2019年7月总第312期论文;