袁 蓉 （乐山市沐川县实验初级中学 四川 乐山 614500）
【摘 要】 在语文教学中，作文一直处于半壁江山的地位。然而，作文并没因身家地位显赫而被学生重视、喜欢，谈"文"色变者比比皆是，更有甚者这样描述作文课：横眉冷对稿笺纸，俯首狠咬烂笔头。如何让学生走出害怕作文的阴影，完成愿写作文、乐写作文的转变，养成良好的写作习惯呢？
【关键词】 初中语文教学 初中生 写作习惯
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）07-035-01
古人云："少成若天性，习惯如自然。"良好的习惯对于写作来说尤为重要。养成良好的写作习惯，作文挥洒自如，一气呵成；相反则"谈文色变"，无从下手。那么，作为初中语文教师，我们该如何更好的培养学生的写作习惯呢？
一、关注阅读，从阅读材料中获取写作素材的习惯。
故人云："熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，一句话指出读是写的基础。大量的阅读，不仅可以积累丰富的写作素材，还可以拓宽视野，训练思维。所以，书读得越多，积累就越丰富；读的越熟，就越能融会贯通，自然对作文的帮助就越大。学生正是在广泛的阅读中汲取知识、认识社会、感受生活的。"腹有诗书气自华"，胸中有墨，又怎能谈"文"色变！当然，阅读的内容或是传统历史的名家名著，或是文质兼美的散文、诗歌、小说等，或是备受青睐的时文杂志，或是同龄佳作。"九层之台，起于垒土"，注重阅读，厚实积累，让学生明白读的高度最终决定写的高度，学生自主写作的基础也就搭建起来了。
二、关注现实，观察生活的习惯。
现实生活是学生作文的直接素材，学生在家庭、学校、社会乃至网络中，每时每刻都会发生一些有积极意义的事，事事留心，敏锐捕捉，学生就会获得写作的第一素材，因为这些素材来源于自己熟悉的生活，学生就会感到自然和亲切，使用起来也容易融进自己的真情实感。作为语文教师，要引导学生进行观察，帮助他们逐步掌握观察生活，积累素材的方法，在点滴的生活中，养成关注现实，观察生活的良好习惯，并及时记录。
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三、感悟成长细节，激发自主写作的冲动
初中生正处于黄金时代，正值如诗年华，他们具有强烈的爱美天性和独特的审美观，所以在成长过程中，他们多情又敏感，细腻又脆弱，豪情万丈又懵懂无知。成长的细节如春雷夏雨，碰撞着他们年轻的心灵。这细节是母亲煮了两个鸡蛋，你只吃一个她会生气；是同学在雨天为你送来雨具，而他却在雨淋下匆匆消失；是从电视上看到中国健儿夺金时的欢呼雀跃……引导学生感受细节，感悟细节，将这些最能体现人物特征与凸显情感的特殊举止化为写作的冲动，那么，这些平常之事就会变得感人至深，平淡之事就会变得精彩纷呈。老子云："天下大事必作于细，天下难事必作于易"，生命因细节而充实，作文因细节而灵性。
四、积极思考，提炼思想的习惯。
学生从生活，阅读中捕捉到大量写作素材以后，教师还要引导学生积极思考，从素材中提炼出积极的思想内涵，有些素材，还可以从多角度，多层面提炼出不同的观点，不同的精神内涵，这种提炼，可以用一句话，一个词，也可以用一个小标题。
五、有感而发，有感即发的习惯。
当生活中的素材激发了学生的灵感，学生有了强烈的表达的欲望之后，教师要鼓励学生有感而发，有感即发，因为学生的表达欲望越强烈，越容易产生灵感，也越容易对写作倾注自己全部的情感，这时的写作最为主动积极，也最容易写出好东西来，因此，教师要鼓励学生及时捕捉灵感，养成"有感即发"的良好习惯。
六、相互交流，相互借鉴的习惯。
同龄人之间看问题的角度和方式往往相似，习作完成之后，找个熟悉的同学进行交流，给以评价，往往更有借鉴的价值。所以写作的过程要开放，要勇于和同学进行交流，辩论，提出不同的看法，展开热烈的讨论，在相互学习与借鉴的过程中，提升自己的写作水平。
七、多读名家名篇，向造诣深厚的"大家"借鉴的习惯。
名家名篇，经过历史的沉淀，很多精华凝聚其间，所以选择一些有代表性的名家名篇进行阅读比较，往往能受到极深的启迪，中学生作文，可以从模仿一个好的开头，一个精美的结构，一个得当的剪裁，一个含蓄隽永的结尾入手，向"大家"借鉴他们的写作技巧与写作方法，逐步融合贯通，把"大家"的技巧变为自己的技能。
总之，在以"坚持学生发展为本"的教学理念下，学生写作习惯的养成，也是他们认识世界的习惯，认识自我的习惯的养成，写作的过程，也是学生自我发展的过程，好的习惯养成了，学生的精神世界就有了良好的发展，作文时才能做到"厚积薄发"，水到渠成。
参考文献
[1]曾丽英.浅谈农村初中生写作习惯的培养.《试题与研究》.2013.16
[2]杨举元.如何培养中学生良好的写作习惯.《甘肃教
育》.2014.11
论文作者:袁蓉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年7期
论文发表时间:2017/9/12
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