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编者的话：美国波士顿儿童医院婴儿健康和成长研究项目主任约格曼博士有一句名言：“玩耍是孩子的工作。”专家认为玩耍可以发展孩子的创造力，学到技能，造就灵活性，并增加词汇。当孩子玩耍时，会遇到许多问题要孩子们自己解决，自己拿主意，这样真正锻炼了孩子的智力。同理，玩耍也是父母神圣的工作。父母与孩子通过玩耍能够迅捷地与孩子的心灵真正沟通，父母还可以分享与孩子玩耍时的无穷乐趣，作为父母真不该拒绝孩子邀你投入的游戏之中……那么父母该如何与孩子在一起玩耍呢？请听国外专家之言——
一、再做一次孩子
想象一下什么会在玩耍中发生。父亲在楼梯上跑上跑下。他是一个从监狱中逃出来的“小偷”。他的儿子——一个3岁的“警察官”——在后面追赶。“我抓住你了，爸爸。”孩子大声叫喊道，一边抓着父亲的胳膊。“你得重新回到监狱里去。”
显然，这个孩子是在推理。小偷一定拿了不属于他的东西。他爸爸继续扮演下去，假装是走进一个“商店”——他的书房。他在一个书桌旁翻书，然后，偷偷地看一下对方是否在注意自己。他不顾这个36英寸高的“警察”会出现在椅子后面，他抓起一本书，夹在胳膊下，然后准备离开“商店”。
但是，“警察”突然出现在他身后“你被捕了！”小“警察”扯破嗓门喊道，然后这个“小偷”被送回监狱。
父母亲应该经常和孩子一起玩游戏，通过游戏，孩子和父母亲都可以得到快乐。约格曼博士说道：“你不可以愚弄孩子”。如果你不和他们一样十分有兴趣地玩，他们就会发觉，然后停止玩耍，不再理睬你。你要用自己的热情和想象力和孩子们一起玩，同时要尊重孩子。否则，你会损伤孩子的创造力，使孩子学不到本应学到的东西。
和孩子一起玩时对自己也有好处，它可以帮助你解除一天的劳累，是一种最好的放松方法。
因此，下一次你孩子要求你和他一起去滑雪时，不要急着拒绝他。想一想，坐在一个红色雪橇中，从一个白雪覆盖的山坡上滑下来，越过小冰包，颠簸奔驰，随着愉快的笑声撞入一个小弯处，该多么有趣。然后再想想，如果你拒绝孩子的要求，会失去多少快乐。
二、玩耍的四个阶段
怎样才能想出一个既有趣又有教育意义的游戏呢？
耶鲁大学心理学教授杰罗麦尔说，孩子从蹒跚学步到青春期之间的不同时期，分别玩耍四种不同类型的游戏。
第一种是知觉运动游戏，这是一种简单的感觉和触摸游戏。幼儿在自己眼前挥动手指，用脚踢周围的东西。每一个幼儿基本上都喜欢这样做。
第二种游戏，被称作象征性、想象性的游戏。一个孩子拿着一根棍子，想象着这就是火车、飞机或者宇宙飞船，然后模仿着这些东西发出的声音，好似真的坐在上面一样。前面说过的父亲和三岁的儿子玩抓小偷的游戏，就是一个很好的例子。
随着孩子长到五六岁，就可以玩有规则的游戏了。这是第三种游戏。有规则游戏教孩子怎样合作。随着孩子年龄的增大，游戏可以不断复杂化。到了七八岁，就可以玩棋类游戏了。
你可能让为棋类游戏仅仅是为了娱乐，但是像拼字游戏之类有教育意义的游戏则是融教育和娱乐为一体的游戏了。心理学家认为，这些游戏有助于培养孩子的逻辑思维、抽象思维和确定事物之间相互关系的能力，可以帮助孩子树立自信心，因为这些游戏给孩子一个分析问题、解决问题的机会，能体会到胜利的自信心。
最后从有规则的游戏演变成专业技巧性游戏，这是第四种游戏。通过这些游戏学到的本领，就是为将来所从事的职业作准备，比如成为运动员和音乐家等。
约格曼教授说，当孩子很小时，他们需要大人和他们一起玩一会，以使游戏继续下去，有些孩子能很好地自己玩耍，但大多数孩子需要大人引导他们玩。
三、怎样才能调动孩子的想象力
怎样才能调动起孩子的想象力？心理家学杰罗姆·胜家博士是这样回答这个问题的：
1.给孩子讲故事，鼓励他用动作表演出来，然后建议他自己编出具有新意和有结尾的故事，而不仅仅是复述，这样将教他用新方法思维。
2.收集各种帽子（橄揽球帽、护士帽、救火队员帽，尽可能所有的帽子），给他戴上不同的帽子，使孩子感觉他在不断变化成另一种人，这样可以帮助孩子想象出各种行业的人，发展一种认识其他人的敏感性。
3.鼓励孩子发挥和使用自己的观察力。带他到室外去听刮风的声音。把眼睛蒙上，在房间里来判断声音如水流、开关门窗，或者是上下楼梯等。通过触摸来感受物体的结构，如皮毛、丝绒、瓶盖。在放大镜下观察日常事物，如头发、纤维、苹果酱等。或者做一些小酥饼，让孩子品尝其中的成分。
4.跳舞。和你的孩子一起跳舞，不要仅仅是为了保持平衡，要假设你是一片雪花，是一条金鱼，是一阵轻风或是一片白云飘过天空。这将有助于你的孩子学会喜欢自己。
这些活动都是为了鼓励孩子认识他们周围的世界，同时增强孩子的观察力和记忆力。通过接触具体实物而产生的记忆是细致和精确的。