引言
趣味教学法是激发学生学习兴趣、活跃课堂教学氛围、提高教学与学习效率的有效教学方法。在小学语文教学中运用趣味教学法，对帮助学生扎实掌握语文知识与技能，培养学生语文综合能力起着不可忽视的作用。
1趣味教学法对小学语文教学的重要性
趣味教学法具有新颖性、生动性、多样性的特点，能够吸引学生主动参与到教学活动中，活跃课堂教学氛围，转变以往语文教学过于生硬、枯燥、死板的现状。传统的教学方式比较单一，学生被动接受的教学形式不利于学生学习语文知识，容易使学生丧失对语文学习的兴趣，不利于小学语文教学的顺利开展，趣味教学法符合小学阶段学生特性，通过有趣的游戏、生动的故事等，激发学生对语文的好奇心，吸引学生的注意力，使学生从被动接受教育转变为积极主动学习语文知识，既提高学生对语文知识的掌握与运用能力，又培养学生的自主学习能力，大幅度提升小学语文教学的质量与成效。
2趣味教学法的应用策略
2.1充分提升语文学科吸引力，新颖设计小学语文课堂导入环节
众所周知，所有的教学课堂都离不开一个课程的重要环节，那便是课堂导入环节。良好的课堂导入设计能够在课堂上起到抛砖引玉的作用。教师只有充分地挖掘课堂导入环节，才能在营造轻松愉悦的课堂教学氛围的同时，高度吸引学生对于课堂学习的注意力，奠定课堂教学的和谐、高效的教学基调。趣味性教学课堂的开篇，教师可以设置一些新奇并且趣味性极强的课堂导入，充分提升学生在课堂教学中的趣味感受，最终不断增强学生对小学语文学习的乐趣。以小学语文课《童年的发现》这一课程学习为例，上课开始后教师可以先向学生提出相应的问题："亲爱的同学们，你们在很小的时候发现过十分有趣的事情吗？"学生答："我小时候发现过晴天的时候天也会下雨。"还有的学生回答"我小时候发现天上的云朵是会动的，我还发现天上的云朵形状很奇怪，有的像小狮子，有的却像花朵。"老师："同学们非常棒，看来同学们都很善于观察和发现，同学们今天你们有没有兴趣来了解一下其他小朋友的童年里有什么发现啊？看看我们文中的小作者在童年的趣味空间里发现了什么有趣的事情？"同学们齐声回答："好"。老师："现在同学们首先完成一个有趣的填字游戏……"接下来，教师顺利安排好课文生词的认读教学，将课文生词的认读教学以游戏的形式安排在课堂导入环节，学生既能高效的完成单词认读学习，又能从游戏的参与和互动中体会到小学语文课堂教学的乐趣，这样小学语文教师顺利将所有学生带入新课的语文教学，日积月累奠定学生丰厚的语文基础。通过对小学语文课文《童年的发现》的学习，发现在小学语文的教学中游戏的应用能够有效地增强语文教学的趣味性，学生在玩儿中学、学中玩儿，最终有效提升语文课堂学习质量。
2.2运用多种方法，增添课堂活力
大量教学实践和研究表明，单一、僵化的语文教学法会影响学生的学习兴趣，限制学生学习能动性的发挥，最终会对学生学习语文知识的效果产生影响。因此，教师应该善于运用各种资源完成丰富的、完满的课堂，借助高效语文课堂的构建激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆特别是当前现代社会，科技进步使得资源共享越来越方便，教师不可墨守成规，僵化地运用单一教学模式完成所有课堂教学，应多多吸收教学方法，尽可能地运用不同的教学方法以提高学生对于语文课堂学习的兴趣，常见的教学方法主要包括如下。(1)实物教学法。不同于成年人，小学生的年纪比较小，此时在认知事物或分析问题的时候更加侧重于感性思维，这决定了他们更加倾向于具体实物了解有关知识，而不喜欢接触过多的文字知识。为了增强教学的直观性，使学生更好地理解某些抽象性知识，小学语文教师可以在教学过程中充分借助日常生活中的一些实物吸引学生的注意力，帮助他们更好地参与语文课堂知识授课，从而极大地提高语文教学的有效性。例如在学习《春晓》这首古诗的时候，为了让学生深切地体会到春晓的意境，让老师更直观地验收学生的学习成果，可以在讲解古诗之后，让学生完成一幅书法绘画作品，从而既可以让教师更简单地了解学生学习状况还可以锻炼学生的多方面能力，使学生的思维能力得到扩展，锻炼大脑的各个方面。在讲课过程中，特别是炎热的夏天，如果发现学生精神涣散，注意力不集中，可以带领学生一起跳春晓的舞蹈，活动一下身体，既可以提神醒脑，还可以提高学生身体素质。同样的，在学习其他古诗时，也可以运用相似的方法。(2)创编教学法。创编教学法，顾名思义，就是引导小学生在小学语文教材内容学习的基础上，对其进行科学、合理的改编以深化他们对于有关语文知识的理解和认识，同时也可以培养学生的创造力和想象力，使学生切身体会到语文知识学习的乐趣，从而大大提升小学生语文学习的有效性。在创编有关语文内容的时候，语文教师要适时加以点拨和引导，以帮助学生更好地了解和掌握有关教学知识。例如央视有一档叫作《经典咏流传》的节目，节目里很多歌手都把古诗、古词改编成了歌曲，教师既可以鼓励学生自己尝试改编古诗，又可以带领学生一起唱古诗改编的歌曲。这些方法都可以使学生好学、乐学，从而爱上语文课堂，爱上语文学科。
2.3设置有趣的课外活动，培养学生的实践能力
在小学语文教学过程中，组织有效的语文课外活动，可以增强语文教学的趣味性，还可以使学生在丰富的课外活动中学习语文知识，锻炼学生的语文实践能力。教师要注重合理安排丰富有趣的语文课外活动，鼓励学生积极参与活动，锻炼学生实践能力的同时，培养学生的综合素质。例如，教师可以根据学生的成语掌握程度，组织开展以成语接龙为主的课外活动，丰富学生的词汇量，或根据学生爱好组成不同小组进行课外活动等，使学生之间产生良性竞争，促使学生不断学习语文知识，这种课外活动既增加了语文教学的趣味性，又能培养学生的实践能力，使学生能够积极主动地学习语文知识。
结语
总之，趣味性教学手段和方法更加符合小学阶段学生的趣味性和认知特点，通过趣味性教学的应用不仅能够提升小学语文对于学生的吸引力，更能提高学生的语文认知和感受能力，逐渐增强学生的探索和学习能力。
参考文献
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[5]张芳.浅谈趣味性教学在小学语文学科中的运用[J].中华少年，2018(19):46.
论文作者:张芝寿
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第6期
论文发表时间:2019/6/5
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