◆ 赵盛兰 山东省滨州北海经济开发区马山子镇中心小学 256600
一、教材分析
本教材是2012年版人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的英语教材。本课时是三年级下册第五单元第二课时有关水果的内容，我把它作为第一课时进行教学会使学生习得变得容易一些。本课时主要是听说认读apple、pear、orange、banana四种水果单词，在教学中可以运用到该单元的重点句型和词汇以及很多交际用语，后面的教学内容都是在巩固和拓展这个课时知识的，所以第一课时是整个单元的重点和核心。
二、教学目标
1.学生能听说认读一些常见的水果单词：apple，pear，banana，orange。
2.能听懂会说：Do you like…？Yes，I do./No，I don’t.并能在实际情境中运用。
3.能在合适的生活场合运用句子: Do you like…？Yes，I do./No，I don’t.以此表达自己或询问别人的喜好。
三、教学重、难点
1.教学重点:
（1）让学生听说认读四个水果单词:apple，pear，banana，orange。
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（2）理解并尝试运用“Do you like…？”表达自己或询问别人的喜好。
2.教学难点:
bear和pear的读音区别及词形的区别。
四、教学过程
1.热身、复习
（1）Greetings.
（2）Sing“Color Song”，激发学生学习英语的兴趣。
（3）课件呈现不同的水果，复习颜色：red，green，pink，orange，yellow。
【设计意图】歌曲既能消除学生课前的紧张感，又能调动学生学习的积极性，同时，颜色的复习为后面学习新知做好了准备。
2.呈现新课 (Presentation)
（1）教师播放课件“Let’s learn”部分的动画，整体感知本节课的新单词。
（2）Teach “orange”.
（3）Teach“pear”.
（4）Teach “banana”.
3.趣味操练 (Practice)
（1）Game: Do it quickly!
T: Just now，all of you did a good job.Look at the blackboard！There are so many pictures.How beautiful！Now let’s play a game，do it quickly！快速做一做， OK？
Ss:Good./OK!
T: I’ll choose one student in each group.For example：when you listen to the order: Run to pear！You must point to the correct word or picture quickly.If you are the last students，I’m sorry，you failed.You must come back.Let’s have a look，which group is the winner？(用英语讲规则的同时用肢体语言解释给学生看) Do you understand？
Ss:Yes.
T:OK！Now let’s play.(请学生做游戏)
【设计意图】竞争最能激发学生的求知欲和学习兴趣，而且容易带动课堂气氛。
（2）Let’s chant.
Go throught it together.Make sure the Ss know the meaning.First listen.Twice listen and repeat.And then say by themselves.
【设计意图】通过chant巩固新词。
（3）Make a survey.
T:Now take out your pictures，go around in the classroom.And ask your friends:Do you like…？If you like the fruit，sign your name on the paper.（老师边说边示范）Two minutes later，who get the most names is the winner.
【设计意图】调查同伴所喜爱的水果，最大程度地调动学生的积极性和主动性，让他们进一步巩固所学；让学生体验学以致用的乐趣，从根本上培养学生对英语的持久兴趣。
4.课堂检测
Read and match.
banana apple orange pear
【设计意图】通过检测，能够及时地了解学生对知识的掌握情况，教师可以针对学生的不同情况进行指导，能够大大地提高课堂教学的效率。
5.课堂总结
（1）今天我们学习了关于水果的单词，大家还记得吗？（看着板书学生齐读。）
（2）Sing a song.播放《An Apple a Day》flash，师生边唱边做动作。
【设计意图】通过总结回顾、播放歌曲，进一步升华了主题，让学生了解了水果的益处，从而热爱生活中的水果，热爱自己的生活。
6.Homework
把这些水果单词说给爸爸妈妈听或给所学水果用英语单词贴标签。
【设计意图】通过此活动，向家长展示自己的所学，让学生体验到成功的快乐，并能在生活中运用。
论文作者:赵盛兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第112期供稿
论文发表时间:2014-4-17
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