青岛经济技术开发区第四中学 山东 青岛 266555
摘 要：初中语文教学改革要求教师在教学过程中要注意培养学生的探究精神，提高学生的学习主动性，将学生在学习中的主观能动性充分发挥出来，促进学生语文综合素养的提升。探究性教学方法有助于实现这些教学目标，让学生更加高效地学习。本文对探究性教学方法在初中语文教学中的作用进行分析，并就其应用策略进行探讨。
关键词：探究性教学方法 初中语文教学 作用
在探究性教学模式下，教师在教学过程中主要发挥引导作用，结合小组合作学习的方式，帮助学生突破学习中的重难点，以提高学生的认知能力，增强学生的情感体验。所以，在初中语文教学过程中，教师应对探究性教学方法进行合理运用。
一、探究性教学方法在初中语文教学中的作用
1.有利于增强语文课堂的趣味性。语文是一门文字学科，教师在教学过程中往往采取灌输式的教学方法，加上教学内容本身比较枯燥乏味，很容易影响学生对语文的学习兴趣，不利于增强学生的语文综合素养。将探究性教学方法应用于初中语文教学中，能够让学生在探究语文知识的过程中体会到学习语文的乐趣，增强语文课堂的趣味性，还能将学生的主观能动性发挥出来。比如，在《我的叔叔于勒》的教学中，教师可以让学生分小组探究父母对于勒叔叔的态度变化情况，分析父母为什么会对于勒叔叔出现这样的态度变化。这篇课文是以父母的态度变化为写作线索的，当学生能够在探究过程中理清这条线索，就能更好地理解课文。
2.有利于锻炼学生的创新思维。创新是现代初中学生应具备的基本能力和素养，在初中语文教学过程中，教师要注意锻炼学生的创新思维能力。探究性教学方法的应用，能够引导学生从不同的角度去分析问题，还能使学生更加深入地分析问题，从而使学生的创新思维能力得到锻炼。比如，在《我的叔叔于勒》的教学中，教师可以让学生将课文改写成剧本，并将其表演出来。也可以将“遇于勒”的情节改写成“我们”一家人遇到已经成为百万富翁的于勒，让学生发挥想象，作者父母的态度又会是怎样，并给文章叙写一个合理的结尾。通过这样的教学，有利于深化学生对课文的理解，还能锻炼学生的探究能力和创新思维能力。
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二、探究性教学方法在初中语文教学中的应用
1.合理创设问题情境。学习语文的过程就是不断解决问题的过程，教师在教学过程中要合理地创设问题情境，鼓励学生质疑，并对自己的疑问进行探究，从而实现探究性教学方法在初中语文教学中的有效应用。在语文教学过程中培养学生的质疑能力，有利于促进学生思维能力的发展。比如，在《中国人失掉自信力了吗》的教学中，教师可以让学生先通读课文，再将学生分组，让学生以小组为单位对以下问题进行讨论：对方的错误观点是什么？对方的错误观点是依据什么得出的？作者为什么认为它是错误的？文章是如何驳斥论证的？作者正面提出的观点是什么？作者最后得出的结论是什么？这些问题具有关联性，学生通过探究式学生获取问题答案，在此过程中，学生需要对课文进行更加深入的分析，在这些问题的引导下可强化学生对课文的理解，有利于学生在课堂上更加高效地学习。
2.以多样化的方式教学。在初中语文教学过程中，教师要根据教学内容和课堂情况，灵活地转换教学方法，以增强语文课堂的活跃度，提高学生的语文学习兴趣。并且，通过不同的教学方法，能够给学生带来新鲜感，有利于集中学生的注意力。在传统的初中语文教学中，教师占据着课堂主体地位，会使学生的思维受到局限。所以，在初中语文教学过程中，教师要以不同的教学方式启发学生的思维，激发学生的主观能动性。比如，在《变色龙》的教学中，教师可以让学生将课文作为一个剧本，每个部分作为一个场景，让学生将其表演出来。在表演之前，教师需要仔细地分析课文，使学生能够把握好课文中每个人物的性格特点，以及其在不同场景中的思想变化情况，这样才能使学生的表演与课文相符。通过表演，能提高学生的课堂参与积极性，增强课堂的趣味性，有利于促进学生在课堂学习中的进步。
3.培养学生良好的学习习惯。要在初中语文课堂上高效地学习，学生必须要养成良好的学习习惯，而教师在教学过程中也要注意培养学生好的学习习惯。在学生能够将学习作为日常生活的一部分时，其才能够独立地思考、学习，使学生的自主学习能力得到有效的锻炼。在探究性教学方法的应用过程中，教师要将自己的主导作用充分发挥出来，指导学生掌握正确的学习方法，从而增强学生的主体意识，提高学生对语文知识的应用能力。
综上所述，探究性教学方法是一种新型的教学模式，其在初中语文阅读教学中的应用，有利于增强语文课堂的趣味性、锻炼学生的创新思维。所以，在实际的教学过程中，教师要合理创设问题情境，以多样化的方式教学，培养学生良好的学习习惯，提高学生的探究能力和语文学习能力。
参考文献
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[4]丁力 初中语文探究性思维能力培养[J].课外语文（下），2016，(12)，84。
论文作者:宋蕊
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/15
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