（湖南长沙卫生职业学院 湖南长沙 410000）
【摘要】党的十八大以来，长沙卫生职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫开发重要战略思想，认真落实党中央、省、市精准扶贫工作要求，立足职业教育，整合教学资源，发挥自身优势，积极帮扶贫困学生与职工，对困难群众给予就业创业技能培训，对社区居民开展送医送药送健康活动以及无私支援贫困地区医学教育，取得了良好的社会效益。本文认为，实施教育扶贫要做好各方沟通、采取综合举措、强化全面保障。
【关键词】医卫类；职业院校；教育扶贫；精准
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）31-0300-02
It is also important to adhere to the principle of "precision" in the Vocational colleges of the Health care class
Ying Chubin, Zeng Chaofeng, Luo Xiaoming, Luo Wenzhang. Changsha Health Vocational College,410000 China
【Abstract】Since the eighteenth congress, in-depth study of changsha vocational college of health to carry out the important strategic thought of the xi jinping, general secretary of poverty alleviation and development, conscientiously implement the party central committee, provincial, municipal precision poverty alleviation work requirements, based on vocational education, integration of teaching resources, play their own advantages, actively helping poor students and staff, give to the needy employment entrepreneurship skills training, and sends to the community residents to carry out hospital medicine health activities and selfless support the medical education in poverty-stricken areas and achieved good social benefits.This paper argues that the implementation of education poverty alleviation should make all parties communicate, take comprehensive measures and strengthen comprehensive protection.
【Key words】Health care class; Vocational colleges; Education poverty alleviation; Precision
党的十八大以来，长沙卫生职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于扶贫开发重要战略思想，认真落实党中央、省、市精准扶贫工作要求，立足职业教育，整合教学资源，发挥自身优势，坚持教育扶贫从师生做起、从社会着眼、从健康着力，取得了良好的社会效益。
1.开展精准教育扶贫的实践探索
学院结合自身优势，积极帮扶贫困学生与职工，对困难群众给予就业创业技能培训，对社区居民开展送医送药送健康活动以及无私支援贫困地区医学教育。
1.1 立足学院，精准帮扶在校经济困难师生
1.1.1多举措帮助困难学生完成学业
（1）精确识别。认真把握好精准扶贫的这个前提。学院院系两级学生群团组织通过积极认真有效、合规的程序，对需帮扶的困难学生的信息立卡造册。
（2）精确帮扶。主要是通过以下途径开展工作。第一，资金助学方面。学院坚持“不让任何一个贫困学生因经济困难而失学”，多渠道给予学生资助和扶持，建立并完善了以国家奖助学金为主，学院奖学金、助学金、贫困补助等为辅的资助体系。对确因家庭经济困难，无力缴纳学费的学生开辟入学“绿色通道”，实施缓缴学费先入学的政策，学院特困学生最高可享受万元以上困难补助资金。近两年，学院累计发放各类奖助学资金1000余万元。第二，勤工助学方面。鼓励贫困学生自强不息，利用业余时间积极参与勤工助学，为他们提供实验室管理、多媒体教室管理、图书馆管理等勤工助学岗位近两千个，学生通过勤工俭学获得50万元的资助。第三，心理疏导方面。学院在做好家庭经济困难学生经济帮扶的同时，给予贫困生人文关怀，精心开展心理疏导工作,帮助贫困生在学习中树立起正确的思想认识，健全心智，完善人格，积极为困难学生构建阳光心态，树立“知识改变命运，技能改变人生”脱贫致富的自信。第四，就业帮扶方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了让贫困学生毕业即能迅速就业，学院专门针对家庭经济困难、少数民族应届毕业生实施“一对一”就业指导和就业服务，引导贫困学生树立正确的就业观念，开展就业创业技能培训，不断增强就业竞争能力，理性面对就业压力和竞争环境，大胆、自信求职、创业。
1.1.2全方位帮助困难职工脱贫致富
学院在党委的统一领导下，通过学院群、工、团组织对教职工家庭经济情况开展认真调查摸底，对因经济收入底、因病致困等原因的10余名家庭建立了贫困职工家庭台账，开展精准帮扶。如我院有一户特殊困难家庭，父亲是学院职工，工资不高，儿子患有严重的心理障碍疾病，长期需要治疗，加之母亲没有工作和经济来源，长期的生活压力和疾病困扰，使得这位职工积劳成疾、情绪消沉，让这个本就经济困难的家庭雪上加霜，面对这样一个极为特殊的贫困家庭，学院建立了特殊困难职工档案，长期跟踪小孩的疾病治疗情况，给予经济支助，让孩子可以到特殊学校进行系统的治疗，学院领导多次单独与这位职工交心谈话，鼓励他安心工作，积极面对家庭困境，同时，主动提出帮贫脱困方案，在学院挤出一间公房用于孩子母亲自主创业，开设校内平价理发店，既方便住校学生，也让这个家庭多一份经济来源。通过这些措施，使这个家庭的情况得到改善，基本脱离贫困。
1.2 面向社会，主动实施就业创业技能培训
1.2.1率先推进“一家一”月嫂培训工程
教育水平，受教育程度与贫困有着紧密的联系，教育在很大程度上是可以提高贫困者创收能力，增加贫困者的劳动收入的重要途径。“帮扶一人，脱贫一家”，是学院扶贫工作的不懈追求。学院根据贫困地区和贫困家庭缺乏技术和特长的贫困原因，积极开展技能培训，帮助困难群众获得就业创业技能。2017年，学院积极响应湖南省教育厅的指示精神，举办湖南“一家一”助学就业·同心温暖工程芙蓉月嫂（育婴师）培训班，对溆浦县北斗溪镇坪溪村47名贫困家庭妇女开展了国家级和省级月嫂（育婴师）职业技能培训，实行食宿、授课、资料、交通、体检、考证等所有费用全免，培训合格颁发证书并推荐就业，学院为获得培训合格证的全部学院推荐的就业岗位。为进一步拓展区域、延伸范围，提升质量，提高就业率，学院在省教育厅的指导下，进一步优化方案，积极筹备相关培训开班，力求不断巩固和扩大扶贫攻坚工作成果。知识改变命运，“教育扶贫”在精准扶贫中意义重大，要坚持做到把培育“造血”机制作为扶贫攻坚的重中之重，让贫困的群众拥有一技之长，提高科学文化素质，从脱贫走上致富，从根本上“拔穷根”。
1.2.2精准对接乡村医生定向培养
为充分发挥职业教育在推进教育扶贫的积极作用，不断增强学院服务社会发展的能力，学院充分发挥医卫健康服务教育资源的优势，立足长沙，辐射周边，为健康长沙、健康湖南建设，培养更多下得去、用得着、留得住的基层医疗卫生人才。2016年，学院主动对接地方政府，分别与长沙县、宁乡县、浏阳市卫计部门合作开办了全日制乡村医生本土化培养班，定向培养乡村医生142名，一定程度上缓解了乡村医生严重缺乏，乡村医生专业化程度不高的现状。继而开设了长沙市全科医生巩固提高班，培训学员350名，为全市448名在职人员开展了“三基”技术业务培训班，为长沙县43名护理骨干进行系统培训，并承办了全市助理全科医生培训师资培训班，培训学员60名。
1.3 走进社区，持续开展送医送药送健康活动
1.3.1师生携手推进健康服务进社区
学院每年都会多次组织师生走进社区、学校，为居民、学生就日常保健、药品使用、疾病预防等健康知识进行宣讲，开展健康检查，帮助他们树立正确的健康观，纠正不良行为习惯，及早发现并及时处理健康问题。
1.3.2实施送医送药下基层成为常态
学院积极组织医学专家下到贫困地区进行医疗卫生服务，为贫困家庭送医送药。学院民主党派和志愿服务人员，在学院党委的统一安排下，组成医疗小组赴浏阳革命老区、宁乡和溆浦等贫困山区开展“送医送药、送温暖下乡”活动。医疗小组为村民进行义诊，走访因病致贫、因学致贫的家庭，赠送急需的药品及衣物，送上医疗小组自发捐献的慰问金。今年我省遭遇罕见的洪涝灾害，学院教职工积极响应市委、市政府“一方有难，八方支援”号召，全院干部群众积极踊跃为灾区捐款，同时，组织志愿者服务队赶赴灾区开展志愿服务活动。志愿服务队看望慰问受灾群众，开展灾后疫病防治指导，为灾区群众义诊，给受灾群众送去灾后必需的医药用品和生活物资。
1.4 远赴边疆，无私支援贫困地区医学教育
学院选派援外归国的优秀教师前往边疆贫困地区支教，积极参与教育扶贫专题调研工作，结合当地职业教育实际，不断探索，积极创新，将先进的教学模式融入本土民族教育，大胆实施人才培养模式的改革，实现“三轮交替、医教一体”，做到了在岗、识岗、练岗；开展与岗位接轨、与职业证书相融的教学内容改革；开展将教学内容引入 “临床护理”、“社区护理”等职业资格标准的改革；开展以培养临床综合能力为目标的“情景模拟”实训课程，取得良好的教学效果。由援教老师带动的受援学校的系列改革，提升了受援学校的医学职业教育教学能力和水平，增进了民族团结。
2.实施教育扶贫工作的几点思考
精准教育扶贫主要在于“扶智”，高校精准扶贫重在“强本固体”，医学教育是帮困脱贫的重要手段。
2.1 实施教育扶贫要做好各方沟通
高校要积极开展对外宣传和教育工作，宣传学校的扶贫举措，宣传学校的资源条件，提供学校的扶贫联系方式，让社会能够知晓获得学校帮扶的途径与内容。学校也要积极开展对外讲座，举办专题报告会，向群众灌输自强的理念，学会脱贫的方法。
2.2 实施教育扶贫要采取综合举措。
从我院扶贫的实践来看，家庭贫困往往是疾病、灾难、残疾、伤亡、夫妻离异或缺乏职业技能等原因造成，实施教育扶贫，不能单单从资金一个方面给予帮助，要综合考虑这些致贫因素，有针对性开展帮扶工作。除了提供资金、物资援助外，一要开展人生观教育，培养积极向上的人生态度；二要开展家庭管理指导，学会理财，学会处理矛盾的技巧，养成良好的生活习惯；三要开展心理健康和疾病防控指导，尽量减少家庭的心身疾病；四要开展职业培训，学会谋生技能，提升创业能力。
2.3 实施教育扶贫要强化全面保障
高校要做好精准扶贫，就要做好全面的准备工作，不仅要有组织措施，也要有资金保障，同时，也要培养一批有经验，有技术，善沟通，善讲学的扶贫专家，确保扶贫工作有序，有效。
作为医学院校，要坚持走在时代要求的前列，勇于承担社会责任，结合学院自身优势，开展系列的帮扶活动，彰显社会主义大学仁爱精诚的博大胸怀。
【参考文献】
[1]汪三贵，刘未.“六个精准”是精准扶贫的本质要求──习近平精准扶贫系列论述探析[J].毛泽东邓小平理论研究，2016 （01）.
[2]范鹏，宋奎武.从甘肃实践看脱贫出路[J].西部大开发，2016（01）.
基金项目：长沙社科规划一般委托项目（编号2017csskkzc01）.
论文作者:宾映初,曾朝锋,罗晓明,罗文章(通讯作者)
论文发表刊物:《心理医生》2017年31期
论文发表时间:2017/12/12
标签：学院论文; 精准论文; 家庭论文; 贫困论文; 贫困地区论文; 学生论文; 健康论文; 《心理医生》2017年31期论文;