覃理光 广西省大化瑶族自治县都阳镇武城小学 530809
【摘要】在当今一个强调素质教育的时代，对于小学教学的有效性提高是一个非常重要的任务，尤其是对于小学语文教学来说，更是提到了重要的日程之上，因为语文不仅是对学生学习最基本能力的培养，也是其他学科的基础，因为无论哪一个学科的学习都需要语文来做根基，所以说对于小学语文的学习是至关重要的，学好小学语文，将为将来的成长和发展起到良好的作用，同时也能积极顺应素质教育教学趋势，从而培养学生各方面的能力发展。
【关键词】小学语文、课堂氛围、有效性
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-167-01
引言：在传统的教学课堂中，对于小学语文的教学也是一直在持续进行的，但是在教学过程中是存在着一些问题的，比如说教学方式不够新颖，教学手段不够多样化，以至于整个的教学氛围和教学效果没有想象中的效果，这样不仅不利于课堂整体效果的提升，也不利于学生的学习，因为良好的课堂氛围，有利于烘托学生在学习过程中感受到的学习气氛和环境，从而让学生能够感受到学习中的热情积极主动的去学习，这才是教学过程中应该注意到的最基本的点，但是在传统的教学过程中，老师对这方面的内容可能有些忽视，所以本文将着重针对于素质教育的背景和学生主体作用的发挥去提出一些针对性的措施和建议，提高小学语文课堂的教学效果，从而烘托整个课堂的氛围，提升小学语文课堂的教学质量，并最终提高学生的学习成绩和学习能力。
一、发挥学生在课堂上的主体作用
众所周知，老师是一个课堂上的引导者，但是在传统的课堂中，老师往往发挥着主导作用，学生只是做倾听者，但是正确的教学方式应该是发挥学生在课堂上的主体作用，因为学习的本身是学生，只有学生愿意积极主动的去学习，才能够真正的学习到知识，从根本上提高学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对于小学语文课堂教学来说，将学生的主体作用发挥到课堂上，就是要贯穿到读，听说这几个环节，首先可以采用与学生互动的方式，对于一篇课文，老师可以设置几个问题在课堂上对学生进行提问，让学生积极主动的去回答，并且可以同时相应的采取激励和奖励的措施去调动学生回答问题的积极性；另一方面，老师可以将全班学生分成几个小组，对于一篇课文小组内可以分角色进行朗读，也可以分段进行朗读，并且对于课文中的生字、生词和重难点的句子，可以小组之间相互讨论，相互讲解，这种互助式的学习可以带动全班的学习氛围，并且最终派出代表到讲台上为学生讲解部分简单的习题和内容，这样可以使整个语文课堂生动活泼起来，更有利于调动学生学习的积极性，也能够调动他们课堂上的注意力，所以说从根本上是有利于整体教学质量的提升的。
二、高效利用多媒体技术进行教学
随着经济的发展，各方面的硬件设施和软件设施都有了飞速的提升，对于小学语文课堂来说，每个小学基本上都为教室配备了多媒体设备。所以作为老师，不仅要研究教学任务和设计教学方案，对于多媒体设备也积极地运用到课堂当中来，因为小学生处于是好奇心比较重的时候，他们会对多媒体技术教学法产生一种兴趣和热情。而且老师要高效的利用多媒体技术，首先可以利用多媒体技术将一篇课文的主要内容和讲课流程制作成一个课件，采用动画设计和视频的方式来向学生进行展现，这样可以让学生能够主动学习和接受知识。另一方面老师也要积极主动的利用多媒体技术与学生进行互动，让学生亲身感受到多媒体技术带给小学语文课堂上的乐趣，比如通过多媒体技术为学生伴奏，让学生朗读课文，这样将有益于烘托整个课堂的教学氛围，有利于学生更好地去进行学习。
三、教师善于创设幽默有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
教师只有善于创设良好的语文学习情境，全面激发学生学习兴趣，才能消灭课堂教学的枯燥乏味，进一步优化课堂教学活动。首先我们要注重课堂导入，因为小学生的知识面比较浅薄，所以要尽量运用生活中常见的有趣的熟悉的事例，引起学生的注意力，其次，我们要注重培养学生愉悦学习的环境氛围和便于学生想象驰骋的空间，从而达到对语文学科知识的理解，然后，教师可以组织各种教学活动，让学生充分地参与进来，体会学习的愉悦，获得学习上的成功，最后，教师可以精心有效的设计一些问题，以此培养学生的问题意识，培养学生解决问题的思维，并且不断引导学生自主地进行反思活动，当然问题设计不能太刁钻，要与学生学习的重难点相对应，而且问题的设计要是一个循序渐进的过程，要有启发性和探究性，能够引导学生主动积极去解决问题并从中获得成就感，增强学习信心。
总之，为了让小学语文教学质量更高 课堂教学效果更好，就必须不断创新，这也就需要老师和学生共同努力，相互配合，创设情境，发挥学生主体地位，激发学生兴趣，培养学生阅读能力等一系列政策，来改善目前小学语文教学过程中存在的一些问题，让小学语文的教学课堂更加生动形象，更优化。
参考文献：
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[2]李钰.浅谈小学语文拓展阅读教学[J].学周刊，2018（02）：124-125.
[3]丁艳.构建小学语文高效课堂的有效策略[J].读与写（教育教学刊）.2017（10）
论文作者:覃理光
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/30
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