吴菁莎 海南省东方市八所中学 572600
摘 要：写作是中学英语教学的重要内容，也是体现中学生英语语言运用能力的重要方面。写作能帮助学生提高观察分析能力和逻辑思维能力，同时对阅读、听力、口语有促进作用。但是在教学中发现，英语写作却是一些学生无法跨越的障碍。本文结合本人的教学经验，对如何培养和提高中学生的英语写作水平提出了一些建议。
关键词：英语教学 提高 英语写作水平
听、说、读、写是英语运用能力的四大技能。其中“写”是四项基本要项之一，英语写作过程是能运用自己已掌握的语言知识表达出来，也就是语言的输出过程，是由一系列的词组成句，再从句连成段，最后连段成文的连续性过程，是一种综合能力的体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而在平时的教学和测试过程中发现，很多学生在写作中出现了很多的表达错误，或是句子不完整，甚至直接留空白，导致丢分严重，影响了总分，因此英语写作成为学生英语学习过程中最薄弱的环节。那么教师如何提高学生的英语写作水平呢？
以下是笔者提出的几种有效的方法，以此来帮助学生克服在写作中的困难。
一、注重抓好学生平时积累。
1.加强词汇的积累，并强化背诵。
单词是构成文章的基本组成要素，头脑中如果没有一定的词汇，就无法写好文章。要想写好一篇文章，就必须善于从众多的词汇中选择并组成句子。因此，我坚持每天都让学生默写，积累词汇量，默写完后由小组长批改，教师再检查并记入平时的成绩中。每周在班级中进行一次默写比赛，充分激发了学生背诵单词的积极性。另外，我将密切相关的常用词汇、固定搭配进行汇总并适当地集中教学，反复归纳，不断循环，这样能保证常用词汇在脑海中处于鲜活状态，为能写出一篇好的文章提供可靠的保障。
2.加强学生的语法训练。
一定的语法知识对书面表达起到了不可低估的作用，机械地把单词凑在一块并不能正确地组成句子，因此语法知识越牢固，表达就越准确。在平时的写作训练中，我非常重视语法知识的讲解。在写作中学生会出现一些较大的语法错误比如句子结构、时态、语态、主谓一致等，还有一些小错误比如单词拼写、单复数、介词的错误运用等，在训练过程中我都坚持对学生进行面评和集体讲解，在面评时详细分析学生所犯下的语法错误，使学生了解错误产生的原因并给予纠正；并针对学生常犯的错误进行专项训练，如正确判断句子时态的训练等等。这样经过长时间的训练，学生基本上都能造出正确的句子。
二、加强学生广泛的英语阅读，开拓学生的视野。
阅读是人们学习语言的一种重要手段。大量地、广泛地阅读，才能增强学生理解和吸收书面信息的能力，学生能够开拓视野、拓展知识、扩大词汇量、增加英语语感和写作的写感、积累有用的语言材料。实践证明，学生平时课外阅读越宽，运用英语表达的能力就越强。通过广泛的阅读能促使学生把一些他们似曾相识但是不能准确把握其含义的东西表达得更准确，从而有效地提高学生的英语阅读能力和写作水平。因此，教师应该指导学生大量的课外阅读。
三、培养学生写英文日记的习惯。
学了两年英语后，可以适当地指导学生用英文进行日记写作。用英语写日记是提高英语写作水平的一个好方法。刚开始，可以鼓励学生写一些简单的短句子。随着词汇量的增加，语法结构渐渐熟悉后，可以让学生坚持每天或每隔一天用英语将自己当天或那两天的感受或所做的事情等描述下来。俗话说“万事贵在坚持”，只要坚持努力，一段时间后一定能写出一篇篇纯正的英语文章。
四、注重对学生作文的讲评，发挥学生的积极性。
对于刚学写作的学生，所写的作文错误是较多的，在作文中所出现的问题不仅要在作业本上进行认真的批注，而且要记下他们常犯的错误在班上进行讲评，也可以分组讨论，看看错在哪里、如何改正。这样让学生学会发现错误，记住自己的错误，下次就会减少这些错误的出现。讲评过程中我先把好的作文用幻灯片呈现给学生，做出对文章的小结，指出其闪光点，也指出文章的缺点和错误。最后和同学讨论文章中出现的代表性错误和缺点，然后引导他们如何去改进这些不足。这么做可以发展学生的思维能力，并能增强他们对写作的信心。
总之，写作是对学生所学语言知识的综合运用，是一名英语学习者必须掌握的一项基本技能。提高写作能力不是一朝一夕就可以完成的，必须坚持从易到难、从少到多的循序渐进的原则。作为英语教师，就应根据新课标的要求，从基础开始，不仅需要在课堂教学中加强训练，课后的练习与巩固还是非常重要的，但最重要的是要培养学生的写作兴趣，帮助学生养成良好的写作习惯，最终将英语变成自己的语言。
参考文献
[1]文秋芳 王立非《英语写作教学》.陕西师范大学出版社，2003。
[2]马维娜 浅谈中学英语写作能力的培养和提高.成功教育，2012。
[3]阎敏 《高中英语阶梯写作训练》.中学生英语教学与研究，1998。
[4]周红 《中学英语写作教与学的若干问题及对策》.当代教育论坛，2011。
论文作者:吴菁莎
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第159期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：学生论文; 英语论文; 错误论文; 英语写作论文; 句子论文; 语言论文; 水平论文; 《教育学文摘》2015年6月总第159期供稿论文;