四川省成都市航天中学校 王晓明
摘要：随着教学改革的不断深入，初中体育教学逐渐受到重视。教育部门近些年开始严格推广知识教学与运动教学并行的教学方法，新课程改革的力度在不断增加，迫使初中教育工作者必须改变传统教学手段，突出体育教学重点。以往的常规教学只注重应试学科的教育，体育课程通常情况下只是让学生自由活动，没有系统性的教学规划。体育教育的改革让此项课程重新受到重视，且让学生在繁忙的学习中得到放松。初中体育教师若想提升教学质量，可以选择兴趣法教学挖掘学生的积极态度，改变以往传统教育体系所存在的弊端，增加劳逸结合性利用科学的体育锻炼恢复初中学生的朝气。基于此，本文重点探讨在初中体育教学中，利用游戏调动学生学习兴趣在田径课中的成效，并针对此提出可行性策略。
关键词：体育游戏；中学体育；田径课程
在初中体育教学中田径课程是最基本，也是相较于其他体育课程比较枯燥的项目。田径运动是一项已经流传了很久的运动，由于它的传统性导致教学方法受到了限制，所以，教师若想教好田径课程便要打破原有教学方法的局现性。通过组织教学活动提升学生兴趣性,让学生们重视起这项运动，因为它也是各项体育运动发展的基础，游戏的开展也是教师为了让学生对田径产生热爱。而体育游戏是指教师在田径课程中，设置一系列包含体育知识的各种游戏，利用其丰富而的环节与创新，来达到教学的目的。体育游戏转变了原有的教学枯燥性，会将情境与教学融合的更好，培养学生专注力、集体意识和纪律意识。
一、初中教学淡化体育教学原因
（一）教育方式单一，学生锻炼基础差
体育教学淡化的现象不仅出现在初中阶段中,相比之下，高中学生的学习压力更重，不仅背负着升学的压力，还背负着家长与教师的期望,有些学校便将体育课程默许改成应试教学课程，让学生可以更加“专注”学习[1]。受到此种现象的影响，初中的体育课程也在面临着此种问题，学校田径课程教学重视度不高，且学生的学习兴趣不高，因此才会忽略田径运动的教学实施。首先导致此种情况的原因在于教师不注重教学改革以及学生对田径课程抵触，老师不愿意积极探寻新的教学方法，学生对田径的理解只是停留在长跑与短跑上，例如田径中的八百米长跑，教师只是根据时间计算学生竞技结果，不考虑学生是否能完成。而且现在很多学生的身体素质较差，所以在上田径运动课程时消耗大量体力劳动的学生会对此产生抗拒心理。
（二）教学水平不等，教育设施实施不善
有些体育教师的教学水平存在差距，导致各班级的田径运动教学实施效果不等[2]。体育教师长时间使用传统的教学法已经麻痹了教师的敏锐性，只有在新课程教学中才能方便学生捕捉学生存在的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆探究体育游戏的实施新方法用于加强学生学习兴趣，以往田径课程考核方式落后无法提升学生参与积极性，教师常常会顾虑学生的安全性，不愿意改变教学手法，所以在初中课堂上往往会看到学生散漫的自由活动现象。而且有些初中院校的体育教学设备很久较旧，设备大多也是成人设备不适合初中学生使用，初中生面对冰冷且陈旧的体育仪器，学习兴趣也会随之下降。
二、体育游戏对提高中学生田径课兴趣的有效性
体育游戏在初中田径课程中的运用程度不高，所以，教学实力差的教师在实际开展教学活动时，无法在短时间内很好的探究与实施，因此便需要交教师深入挖掘田径课程与体育游戏的融合，付出更多的精力完成田径教学[3]。
（一）选择体育器材贴近人性化增加课堂趣味性
在传统的教学过程中学校为学生提供的体育器材比较老旧，学生无法选择合适的器材进行适宜的锻炼，而且体育器材非常单一不具有吸引学生的特点，学生对田径运动的很难产生亲切感,因此便无法产生学习兴趣。因此，教师在开展游戏教学活动的同时，可以建议学校选购新的体育器材,让田径运动器材的选择更加符合学生的审美，利用颜色鲜艳的体育器材吸引参加体育游戏学生的眼球。例如，在田径跑道中设置红色与蓝色的障碍物，接力赛跑的时候用质地较软的彩色棒，不仅不会伤到学生还能增加学生参与游戏兴趣。或者，组织学生进行小组比赛，激发学生的集体荣誉感[4]。教师还可以组织学生进行跨栏或者障碍跑等，利用器械的新奇外观促使学生积极参与田径活动，增加学习乐趣。
（二）设立奖惩与考核，加强田径课程趣味性
传统的体育教学不仅在一定程度上消耗了学生的运动热情，统一化的考核标准的实施会忽略学生的差异性，田径教学的实施也会受到一定的阻碍。所以，教师可以在体育游戏教学中，设立相关的奖惩制度，例如，每组课堂参与性好的学生可以优先选择下一堂课的器材，在游戏中可以有一项特权等，增加合理的田径锻炼，但是要注意方法以防学生产生逆反心理。
结束语：
近些年初中院校对于体育教学非常重视，田径课程的实施即使存在一些问题，但是能够采取一些手段改变枯燥的教学风格。体育游戏教学的实施课证明初中生的田径教学发展仍旧能够走得很远，而兴趣的培养也是学生最好的老师，只有督促学生劳逸结合拥有坚实的体魄，才能发挥田径课程的教学力量。
参考文献：
[1]司杨.兴趣教学法在高中田径教学中的应用探究[J].新课程?下旬,2019,(1):109.
[2]黄小娟.探讨体育游戏对提高小学生田径课兴趣的有效性[J].当代体育科技,2017,7(36):119.
[3]裴文斌.游戏教学法在初中体育田径教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(16):239.
[4]黄小娟.探讨体育游戏对提高小学生田径课兴趣的有效性[J].当代体育科技,2017,7(36):117,119.
论文作者:王晓明
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：田径论文; 学生论文; 课程论文; 初中论文; 体育游戏论文; 教师论文; 体育论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;