广西梧州苍梧县梨埠镇初级中学 李烨 邮编543000
摘要：在初中语文教学中，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，大量的阅读，可以塑造学生的人格，培养学生的个性，对于一个学生来说，阅读能力的强弱，直接影响到语文素养的提高。阅读能力的提高不是一朝一夕的事，要靠日积月累。本文结合我初中语文教学实践，针对这一话题做如下分析。
关键词：初中语文；阅读教学；质量；
有人曾说过：“语文学习与生活的外延相等。”因此，要全面提高语文素养，必须促进课内外的有效衔接。要带领学生走进生活去体验、感悟。要让学生理解生活，品味生活，感悟生活，让他们懂得语文无处不在，只要用心，何时何地都可以进行语文学习。另外仅仅靠教材的几篇课文学习来培养学生的阅读能力，是不够的，也是不现实的。没有大量的阅读就不能提高阅读能力。鲁迅说过：“大可看看各样的书，即使和专业毫不相干的，也要泛览。”对这一点是有着广泛的共识的。只有养成良好的阅读习惯，才能获取更多的知识，对学习才有更大的帮助。只有利用一定时间进行课外阅读，才有助于学生阅读能力的提高和阅读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。
一、适当举办评比活动，调动学生课外阅读积极性
教师在日常教学中，要选用合理的教学手段去帮助学生对阅读产生积极心理，从而使学生逐步提高阅读能力。例如，我在教学中就借助阅读竞赛的活动去培养学生自主学习的习惯，我要求每位学生独自寻找自己认为比较优秀的课外教材在课堂上向大家进行阅读，在阅读过程结束后，我就会根据每位学生选材的质量，语言表达连贯性等方面进行评价，最后评选出第一名，第二名，第三名，并适当向胜出的学生进行奖励。这样就可以使每位学生都能够积极、主动的去开展课外阅读，通过对大量课外教材的阅读，才可以让学生发现自认为比较优秀的课外作品，同时还能够帮助学生对各种课外作品进行综合分析的能力，进一步提高学生学习效率。由于课外阅读的学习主要是依靠学生具有自愿性，而初中学生恰好是爱玩耍的年级，总是把课外的时间应用在娱乐方面，因此，教师在日常教师过程中就需要采取不同的教学方法去提高学生课外阅读动力，尽可能的不但要保证学生有一定的娱乐时间，还可以把课外的其他时间应用在阅读上，切实体现出学生劳逸结合的学习原则。
二、有针对性的扩展课堂内容，调动学生阅读的兴趣
课外阅读是对学生课堂内学习的相应延伸，它可以很好的帮助学生增添更多的文学知识，改善学生阅读的理解能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中语文教学中，教师可以经常性的指导学生对课文进行阅读，使学生将其养成一种习惯，让学习通过阅读，独自去感悟、分析课文内容，然后教师再对课文进行详细讲解，这样学生就可以和教师讲解的内容相互做对比，找出自己理解的错误，从而培养学生独立思考、独立分析、独立解决问题的能力。同时，教师在日常教学活动中，还可以主动引用一些有代表性的课外内容为学生品读，或者是指导性的阅读，这样可以有效调动学生阅读的积极性，并且还可以使教师把课堂内的知识很自然的延伸到课外，帮助学生积累更多的文学信息。例如，我在开展“我三十万大军胜利南渡长江”这一节课的教学时，在讲课结束以后，我明显的发现大部分学生被这篇文章的精神所震撼，人民解放军的精神英勇豪迈很受鼓舞，借此情况，我就向学生极力推荐了该文章的作者毛泽东的其他作品诗词，让学生独自的在课外找到相关教材进行阅读，体会毛泽东诗词写出了哪些情感。采用这样的教学方法，可以带动学生阅读的主动性，从而有效提升学生阅读的能力。
三、帮助学生形成良好的阅读习惯，从而提升阅读水平
阅读能力提高是一个长期循环渐进的过程，教师就可以在这种长期的过程中，采用有效的教学方法，培养学生养成良好的课外阅读习惯，指导学生掌握正确阅读的方法，促使学生对课外阅读产生自信心，让学生能够明显感觉到在不需要教师指导下，就可以独立的读懂文章内涵，同时，教师还要不断去鼓励学生对课外阅读的态度，增加学生课外阅读掌握知识的成就感。例如，我在进行日常语文教学时，在每一节课的最后10分钟都会留给学生作为阅读时间，让学生根据自己所选择的课外作品阅读1-2篇文章，随后我会根据学生阅读的情况，随机抽选2名学生向我讲述所阅读的课外文章主要描述的是哪些内容，这样我就会根据学生的讲解，随时位学生进行指导，提高学生课外阅读的能力和课外文章的理解能力，由于我在每一节课都会向学生预留课外阅读的时间，长期以来，就会促使学生对课外阅读形成一种习惯，让学生逐步对课外阅读产生兴趣，从而还可以帮助学生把课外阅读掌握的内容，灵活应用在课堂学习中，使学生对语文全面的学习可以受到促进作用。
结语：总之，阅读可以很好的帮助学生在有限的时间内学习到更多的课外知识；并且，教师还可以合理的为学生进行指导，使学生可以情不自禁的融入阅读学习状态，从而可以丰富学生的阅读经历，逐步提高阅读的质量。并且还能够帮助学生主动去寻找所需的知识信息，积累知识经验，从而培养学生良好的道德品质。因此，教师应加强学生的课文阅读教学，不断提高学生课外阅读水平，使学生养成一种自主阅读的好习惯，调动课外阅读的兴趣，进一步提升学生阅读的能力和阅读效果。
参考文献：
[1]樊其亮. 提高初中语文课外阅读教学质量的方法[J]. 开心素质教育, 2015(10):64-64.
[2]李娟. 提高初中语文阅读教学质量的方法[J]. 少儿科学周刊:教学版, 2015(1).
论文作者:李 烨
论文发表刊物:《未来教育家》2019年02期
论文发表时间:2019/3/5
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