湖南省衡阳市祁东县白鹤铺镇排山小学 421603
摘 要：小学语文学科是整个小学教育乃至整个学习阶段最为重要的一门学科，更是其他学科学习的基础，学生掌握语文学习的能力，对学习有着非常重大的帮助。随着素质教育全面改革的深入，学习过程更加侧重于学生的自主学习，发挥学生的主体地位。本文就针对小学语文自主学习这一点，根据笔者有限的教学经验，简单地进行了讨论。
关键词：小学教育 语文学习 自主学习 学习策略
小学语文新课程标准中明确指出：要根据小学生的身心发展状况，有计划、有目的地指导学生进行自主学习能力的培养，促进小学生养成良好的自主学习习惯，全面促进小学生素质教育全面发展。
那么，在实际的语文课堂教学过程中，究竟教师要根据什么样的教学理论，有计划地对教学形式进行改革创新呢？笔者简要地从以下几个方面进行说明：
一、激发学生兴趣，创新教学方式
俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”要想激发学生的自主能动性，让学生真正地发挥自己的主体作用，参与到教学过程中来，首先就要求教师能够调动起学生的学习兴趣。只有让小学生对于语文学科充满兴趣，才能逐步提升学生的素养和底蕴，使学生真正得到全面发展。新课改实施后，对于语文课堂的要求更加严格，教师必须在教学课堂上给予学生充分的机会进行展示，锻炼学生的自主能力，激发学生的兴趣。举个例子来说，在进行课文内容的生字部分讲解的时候，从前的教学方法往往是教师带着学生进行简单的书写和组词，然后让学生根据刚刚学到的字就去读课文理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当然，这个流程确实是有理论支持的，然而实际操作起来却收效甚微。原因就出在没有激发学生的学习兴趣，即使让学生自己去进行组词，也根本没有改变传统教学中“灌输式”的内涵。创新生字教学教师就可以让学生对于本课要学的生字进行一个初步的了解，然后让学生挑选出自己认为“最有趣”或者是“最容易”记住的字，让学生们自己说一说为什么这么分类，而剩下的生字，让学生想想如何进行记忆，小组之间讨论记住这个字，最后全班进行分享。简单的说就是针对一个字，让学生反复地进行“琢磨”、“思考”，不能单纯地局限在认识的程度上，更是要开发到“如何认识”也就是认识的过程上，这样才能激发学生对语文学习的兴趣。
二、指导学生技巧，提升学习效率
很多教师在进行自主学习的理解的时候，自己的教学观出现了偏差，认为既然是学生自己进行学习，那么课堂就要完全交给学生。一旦这样就会产生诸多不理智的行为，破坏课堂的严肃性，这对于学生来说，不仅没有提高作用，反而是“拖后腿”，因此不能实行自主学习制。其实，现在教学观中推行的自主学习，本质是指让学生做学习的“主体”，让教师做课堂的“主导者”，教师要引导学生进行学习，而不是放纵学生。在这里，笔者就简单地说一说自己的引导教学方法。在进行语文学习的时候，如果是涉及到教材内新课文的讲授，我就会先把文章中出现的生字和好词提取出来，让学生找到这个字或者这个词所在的文章位置，然后标注出来，以便于学生在进行文章阅读甚至是复习的时候能够反复强化这个新知识点；然后我会引导学生将文章进行分段，看一看文章中一共有几个自然段、哪几段可以分为一个大部分、两个部分之间有什么样的联系，引导学生一步步地深入课文。而在涉及到习题课的时候，我就引导学生自己总结一下练习题的重点往往是哪一个部分，针对这些部分在课本上的反映都是哪里，引导学生自己去做“小老师”，看一看出题者将重点关注在了哪一个部分。把这样的出题的权利交还给学生，学生的积极性都特别高，都希望能够参透出题者的心思，从而取得更好的成绩。总而言之，教师必须坚定“主导者”的地位，切实地教授学生一定的自主学习方法，逐渐培养学生自己的做题思路。
三、创设探究情境，培养自主意识
培养学生的自主学习能力，不仅仅是要在基本的教学理念和教学方法上作指导，更是要深入到教学的课堂中去。简单的实行方法就是创设情境性课堂，引导学生“情境结合”。这一点往往被笔者用在古诗词和散文的教学过程中。就拿古诗词为例，因为古诗词的作者年代和现在生活不同，情感方式传达起来也比较晦涩，单纯地给学生进行讲解，即使听懂了这一首古诗词，也没能学会“举一反三”。如果能够给学生创设一个情境，让学生根据教师创设的情境进行故事的吟诵和释义的讲解，就会收到事半功倍的效果。
小学语文课堂的自主性教学方法已经深入课堂一段时间了，很多教师都注意到了自主学习对于学生的学习成长有着十分重要的作用，然而在实际的课堂操作层面上，仍然存在诸多不足和问题。这就需要教师同仁们互相分享自己的教学经验，不断地进行教学研究，不仅仅是在课堂教学理念和方法上进行创新，更是在评价机制和学校活动等外部层面上不断地挖掘学生的自主能力，为长久、稳定的学习创设有利的条件。
参考文献
[1]杨爱军 关于构建小学语文自主学习模式的几点思考[J].科教导刊，2016，（04）。
[2]张翠娥 小学语文培养学生自主学习能力的策略[J].学周刊，2016，（22）。
论文作者:江见存
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第283期
论文发表时间:2017/7/11
标签：学生论文; 自主学习论文; 教师论文; 自己的论文; 生字论文; 课堂论文; 情境论文; 《中小学教育》2017年7月第283期论文;