摘 要：随笔训练对于小学语文作文教学是一个很大的补充，对于学生作文能力的提升起到了促进作用。为此，我们要抓好对小学生的随笔训练，打好作文教学坚实的基础。
关键词：语文 随笔 作文
作文教学是一个难题，但是只要我们认真对待，找对方法，不断创新，就一定能够提高学生的作文水平和写作能力。
一、培养学生写作兴趣，从生活中积累作文素材
小学语文教学很重要，小学生的作文启蒙很大程度靠老师，因为他们这个年纪信任老师远远超过了信任父母。
1.作文教学要让学生不害怕写。
最好激发兴趣，善于观察身边人、身边事，用自己的手写出自己的所见所闻所感。
2.多肯定表扬。
小学生开始作文很希望得到肯定，老师要懂得从不同角度找到亮点，比如字面，某个段落，某个句子，甚至某个字都可以表扬，这样孩子们的写作兴趣会越来越大，
3.让学生爱上语文课。
老师要学习各种技巧，比如改变教学模式，让课堂轻松愉快。或者老师可以偶尔写下水作，让学生爱上语文课，写作自然就好多了。
二、小学语文是基础，作文又是重中之重
语文基础打好了，会与其他学科融会贯通，取得事半功倍的效果。语文作文教学，应注意抓好以下方面:
1.减少或杜绝错别字。
好多人对待文字都有不求甚解的态度。学生经常遇到不认识的字，常是用形声字的办法大致读出来，懒得去查字典。每次辅导孩子的语文作业，尤其是作文，看到几百字的作文错别字竟有好几个，气就不打一处来。有的词语是非常简单的，明显就是因为随意而用错了同音字。学习的严谨，大体在是否有错别字上能够体现出来。有的作文长篇大论，洋洋洒洒，大标题、小标题一圈套一圈，通篇读下来，语句不通的多，错字更不少，首先就失去了美感，让人没有续读的欲望。
2.要把标点符号用准确。
一篇文章标点符号用得不对，就好像穿着不合体的衣服一样，让人看着不协调，读时间长了会感觉累，杂乱无章，不明所以。注意标点符号的用法，对于现在学生的写作来说很适用，也是普遍现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生的作文里常常一大段话，逗号，逗号，最后一句不得不用了句号，原因是一段结尾了，真是可气又可乐。
让看的人一口气读下来，常常感觉气不够用，喘不过来，有种扼住喉咙的感觉，非常不舒服。滥用标点符号往小了说是文章不通，往大了说还有可能产生歧义，有可能表达的是相反的意思，会引起不必要的麻烦。我们要养成随文标点的习惯，学习正确的用法才能写出好文章。
3.作文对于许多孩子来说都是一个头痛的问题。
专家学者的道理都很明确，应该用什么句，不能使用“有什么，有什么”，其次不要用四字词语，尽量让语言书面话，但做起来并不是很有用。我觉得让孩子学会写作文，有以下几个方面可以借鉴：
第一点，临摹。第二点，积累好词佳句很重要。第三点， 真理出自实践。
建议不一定对每个孩子适用，如果你的孩子才思敏捷，有独立创作的能力，方法并不一定适合。适合你的才是最好的。
三、培养孩子的写作兴趣
1.学生还是个孩子，不建议通过增加学习量来辅导，会无形之中增加孩子的负担，让他反感写作，甚至很讨厌。
小孩子对事物都有好奇心，所以要注重培养。可以先从他喜欢的事物入手，比如他喜欢动物，你可以带他去动物园，但回来必须写篇游记。这样孩子就在快乐之中完成了写作。所以要找到他的兴趣点，通过引导他，让他慢慢地对写作产生兴趣。“兴趣是最好的老师。”等他对写作有了兴趣之后，不妨再增加写作的范围，增加写作量。
想提高写作能力，一定要让孩子愿意动手写出自己的想法，因为孩子写出自己想法的同时也锻炼了语言组织能力和独立思考能力。开始写的可能不尽人意，但一定要鼓励他，长时间的磨练，就会提高写作能力。
2.买些优秀的小学生作文书也是必要的。
可以参考别人的写作思路、写作手法。像一些经典的优秀文字段落或者句子，可以让孩子模仿，甚至背诵下来。这样以少积多，写作起来可以做到信手拈来。
在教孩子作文的时候，可以教他使用简单的写作手法，丰富文章内容，比如比喻句和排比句。
总之，就是先培养出孩子的兴趣，再提高孩子的写作能力，希望能够帮助到您！
随笔训练的特征及优点使它成为小学阶段学生提升写作能力的重要方法，在这个过程中教师要注重培养学生的学习兴趣，从生活中不断积累学生写作的素材，让学生写作的时候不会感到没有东西可以写。此外还要提升学生观察事物的能力，保护学生的想象力，激发学生创造性地运用写作技巧，最终提升学生的写作能力。
论文作者:李庆华
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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