【摘要】吕叔湘先生曾指出：“语文教学既是一门科学，又是一门艺术。”只有在科学性和艺术性的结合上下功夫，才能走出 语文教学枯燥乏味、效率低下的怪圈。语文课堂是学生获得知识、发展能力的主渠道。教师应运用自己的教学艺术，尽可能使学生 的大脑皮层处于兴奋状态，使每堂课都成为有效教学。让有效教学从课堂导入开始，从激发热情起步，由精心设计入手，在质疑探 索中感悟，为培养能力服务。这就要求我们教师转变教学观念，充分发挥老师的主导作用，体现学生为主体的思想，为创造出真正 的有效语文课堂教学闯出一条自己的特色之路。
【关键词】自主学习自学检测合作探究 我国当前正在实施的基础教育课程改革是一场规模宏 大的教育创新改革。在整个课程改革的发展过程中，教学方 式改革的重要性日益凸现。因此，关注教学方式的改革，寻求 教学创新之路成为我们面临的一个重要课题。越来越多的语 文老师意识到必须改变教学过程中过分依赖教材，过于强调 接受学习、死记硬背、机械训练的教学现状。本文就如何最大 限度地利用课堂时间，如何让学生最大限度地把语文学习与 生活融为一体，从而让语文的学习不再成为负担，而把语文 作为自己心灵休憩的园地，在心灵的快乐旅游中得到语文最 大的收益，达到高效的语文学习效果谈谈自己的认识。
1 课前自学 自主学习的一条原则是先学后教，以学定教，因此课前 教师要有针对性的布置自学任务。这一环节的问题设置可分 为两类：一是基础类，如了解作家作品、写作背景，自读课文， 识记字词，疏通文意等。二是文本阅读、思考类，如找出文章 的行文线索，作者抒发什么情感，对某个重要情节作何理解。
第二类问题要因文而定，要有选择性和针对性，其中一些问 题既是课前自学思考题，也是课堂教学要解决的问题。对语 文课来说，课前自学，独立思考很有必要。在教学《包身工》一 课时，就先给学生充足的自学时间，自行解决字词，自己查字 典，记忆、积累成语，查阅作者、写作背景资料，记忆代表作品 等，学生忙得不亦乐乎。阅读思考问题是：①作者从哪些方面 再现包身工的悲惨遭遇？运用了哪些写作方法？②从文中找 出造成包身工悲惨命运的原因，分条列出，注明段落。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆两个问 题都是紧紧围绕文本设置，且只要学生认真阅读文章，肯动 脑，都不难完成。
教学郁达夫的《故都的秋》一课，我布置的自学问题是： ①郁达夫笔下的秋景为何是清、静、悲凉的？②文中哪些描写 体现了故都的秋“清、静、悲凉”的特点，勾画出来，并加以分 析。③你喜欢文章中哪些语句，找出来并说说它好在哪里？这 些问题的设计既能引起学生的探究兴趣，又能指导学生分析 理解文章。课前自学阶段，既可由教师制定阅读思考题，更主 张让学生在初读义本时提出自己的见解和疑问好习惯胜过 好疗法，在日常教学中，如果能引领学生养成课前自学、独立 思考的好习惯，那我们的语文教学已经成功了一半。
2 自学检测 自学检测是对学生的白学效果的及时检查，以便教师和 学生查漏补缺、矫正错误，便于教师掌握学生的认知情况，随 时调整教学目标。课堂检测可侧重基础知识与基本能力，检 测字词的音、形、义，背课文等，适当扩展，效果更佳。检测方 式：老师命题与学生出题相结合。方法要灵活多样，时间不必 过长。目的是多积多记，养成习惯，这是学好语文、提升能力 的根本。
3 自主学习 自主学习是指学生在教师的指导下独立阅读、理解、思 考的学习过程，可朗读、勾画、品味、笔答、旁批等，学生可借 助工具书和学案、手中资料，努力完成教学目标。这一环节一 定要给足学生时间，切勿蜻蜒点水、走马观花，搞表面繁荣。
这一阶段，教师的任务是巡视辅导，及时发现学生自学过程 中出现的问题，或给予帮助，或记在心中，琢磨引导方法，准 备在合作探究阶段集体解决。
4 合作探究 这一环节是课堂教学的重点，是培养学生动脑、动手、理 解、思考、发言等能力的重要一环，是学生展现个性，表现才 能，增长知识，训练思维，提升能力的重要一环。所谓合作探 究就是指学生在课堂上把自学难以完成的问题拿出来在小 组内交流、讨论、切磋、质疑，进行合作探究，以学生教学生的 方式，解决部分问题。解决不了的问题留待让其他组的同学 或老师来帮助完成。老师要注意互动过程的课堂控制，把握 课堂的发展方向。在这一过程中，肯定会出现不同见解，当学 生争执不下时，老师作点拨、指导，明确答复。有时候，或许学 生对老师的回答不满意或持有不同见解，这种情况是允许 的，这就又引起了师生间的交流。这个过程可概括为：参与体 验———享受合作———交流评价。
总之，新课程语文学习中要求教师要树立新的教学理 念，努力探索新的教学方式和学习方式，让学生在语文学习 中既学到知识，又掌握获取知识的方法和技能，同时在获取 知识的过程中得到情感体验。让学生感悟语文、感悟生活，感 悟人生，树立正确的人生观和价值观，使语文学习真正体现 实效。
论文作者:乔春颖
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
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