走出家教误区,做智慧型家长论文_周德尧

走出家教误区,做智慧型家长论文_周德尧

甘肃省白银市景泰县第三中学 730400 

摘 要:我们必须承认并直面正视家教现实生活中的许多误区,因为其产生了不容忽视的负面效应。家长应该借鉴学习、提升自我,改善家族遗传、改变教子观念、改进家庭文化,走出家教误区,做智慧型家长,这是孩子健康成长的迫切需求。

反思家长的所作所为,我们不得不承认,在现实生活中,在家教方面,家长们的理念和行为上存在着许多误区,严重影响和制约着孩子身心的健康发展。走出家教的误区,做智慧型的家长,这是时代的呼唤,也是孩子们健康成长、全面发展的需求。

一位教育专家坦言“教育孩子的过程要充满智慧”。教育,其实不是想当然的那样简单,它是一门科学,是一门艺术,要达到理想的境界,需要心力投入,更需要智慧的头脑。教育,打造的是“特殊产品”——德才兼备、身心健康、人格完善的人。家庭教育的使命就是:启迪智慧,塑造灵魂;立德树人,为国教子。

关于教育,我们需要倾注太多的智慧。家长们,请把教育孩子当作事业来经营吧,我们将收获的是与孩子共同成长的幸福体验和生活享受。

站在历史与现实链接的制高点上,走出家教误区,做智慧型家长。

误区一、由于家长急功近利的焦虑心态作怪,老拿自家孩子的短板与别家孩子的长处作比较,无形中会挫伤和打击孩子的上进心、自信心。

1.表现及弊端:

(1)拿自家孩子的短板与别家孩子的长处做比较,显得偏颇,有失公平,缺乏科学性。常言道:尺有所短,寸有所长;人无完人,金无足赤。每个人各有所短,也各有所长,世界上本来就没有十全十美的人。再完美的人也难免有缺陷,更何况是正在成长中的孩子呢?就这一点而言,家长就显得太过于苛求了。其实,只要家长静下心来,用赏识的眼光慢慢观察自己的孩子,蓦然回首,就会发现自己的孩子也很优秀,某一方面也特有潜能,只不过是家长的期望值过高罢了。杜鲁门新当选美国总统时,记者采访其母亲:“你有这样的儿子,你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答:“是的。不过,我还有一个儿子,同样让我骄傲,他现在正在地里挖土豆。”读完这句对白,你会受到应有的启发。

(2)易缩小或忽视孩子的闪光点、亮点、优点和特长,易放大孩子的缺点、毛病、错误和缺陷,挫伤打击孩子的自尊心、自信心、上进心。上帝对于每个孩子而言都是公平的,绝对不会同时为你既打开一扇门又打开一扇窗,打开一扇门的同时就会关闭另一扇窗。所以说,孩子的优秀出色精彩都是相对的,需要家长的慧眼,发现培养、因势利导、琢磨打造,不可或缺。或许你的孩子学习一般,成绩平平,但你的孩子擅长交际,也很善良、孝顺;或许你的孩子有音体美特长,假以时日,定会出彩,不见得就比不上名校的科班生;或许你的孩子特别适合经商搞企业,给一个支点,他就会如虎添翼,生意做得风生水起……往往是及时的、恰到好处的表扬使人进步,言过其实的、求全责备的批评使人落后。家长对孩子要多用大拇指点赞,少用食指指斥,更不要用小拇指贬低。家长也需要有“伯乐”的眼力和远见,家长的教育水平决定孩子的人生高度。即使不能开发和提升孩子的天赋,但也不能因此埋没扼杀孩子的天性。

(3)易犯急于求成、拔苗助长的主观错误,恨铁难成钢,欲速则不达。我们的许多家长将自己的大学梦、创业梦、人生梦寄托在孩子的身上,高标准、高期望、高要求,急功近利、急于求成,唯恐孩子输在起跑线上。很少考虑孩子的兴趣、爱好、特长和感受,也不尊重孩子的愿望和权利,盲目从众,强迫孩子上辅导班、特长班、奥赛班、提高班,搞得孩子身心疲惫,全力以赴助推孩子择名校、上重点班,读名牌大学。这样做,往往适得其反、事倍功半。

2.对策:

不盲目追风从众,不盲目攀比,立足孩子自身的本性和特质,扬长避短、取长补短,走具有自己特色之路。切记:十年树木,百年树人。建议家长挤时间读读泠风的著作《淡定的妈妈,出色的孩子》一书,你会茅塞顿开、幡然醒悟。

误区二、在家长心目中总认为孩子毕竟是孩子,还不懂事,需要全方位的管教,凡事都得操心,对孩子多表现为不信任、不放心,事无巨细,包办代替,过度唠叨,而且认为唠叨就是关爱,唠叨就是督促,唠叨就是教育,熟不知反倒会引起孩子的强烈逆反和无声抗拒。

1.表现及弊端:

(1)由于家长的过度担忧,总认为孩子还小,生活还不能自理,这也不会,那也不能,怕出危险,担心受到伤害。于是,千叮咛万嘱咐,事无巨细,婆婆妈妈、唠唠叨叨,管得太宽、太死,久而久之,孩子便会心烦意乱,进而厌恶、逆反,顶撞家长,造成误解或隔阂,加深代沟。

(2)必须承认,孩子的生活阅历和经验积累跟家长无法相比,更缺乏对生活的切身感受和深刻体验,又做不到换位思考。而家长总想把自己的人生经验毫无保留地教给孩子,免得孩子上当、受骗、吃亏、走弯路、遭挫折,孩子却又很难体贴、理解家长的良苦用心。两代人隔阂对望,代沟愈深。所以,家长对孩子唠叨中所包含的浓浓爱意往往不被孩子所理解、所接受,反倒被孩子误解为迂腐、落伍、瞎操心、白费劲,不够尊重孩子,感觉家长限制自由、干涉自主、多管闲事,其结果是吃力不讨好,家长生气、孩子受累,两败俱伤。

2.对策:

少说为佳,多做为宜;少些唠叨,多些示范;少些唠叨,多些帮扶。抓准机会,说到精妙处,让孩子心服口服。点亮孩子的心灯,一旦点燃孩子的小宇宙就会爆发无尽的潜能。心灵的顿悟,关键就在于家长的智慧引领。

误区三、“狼爸”、“虎妈”式暴力家教,秉持“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的封建传统家教观念,虽然方法简单粗暴,但能立竿见影短时凑效,所以,目前仍然很有市场。

1.表现及弊端:

“狼爸”、“虎妈”强势、霸道、独断、专制,多采用高压、强迫手段,“圈养”孩子。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高举“狼牙棒”把三个孩子打进北大的“狼爸”萧伯佑,唱着“虎妈战歌”在美国名噪一时的“虎妈”蔡美儿,就是典型代表。他们秉持分数第一、名校至上,拳脚棍棒相加、威逼利诱,闯过“独木桥”,挤进名校门。二人接受记者专访,上电视、作报告,著书立说、办培训班,被一些家长和媒体捧为偶像崇拜,很有“粉丝”市场。但这并不是真正的素质教育,它与素质教育相悖,缺乏基本的人性和人文理念。

(1)轻则口不择言,出言不逊,粗话连篇,高声指责谩骂;重则殴打、鞭笞、惩罚、心理施暴。

(2)夫妻当着孩子的面经常争嘴吵架,孩子夹在中间受气、尴尬、焦虑、忧愁,无所适从,担心家庭破裂、父母离异。

(3)强制孩子一心攻读圣贤书,限制孩子的自由,剥夺孩子的快乐,封闭管理、“闭门造车”。

2.对策:

孩子教育要因材施教,引导比惩罚更重要。不做“狼爸”、“虎妈”、“羊爸 ”,智慧的母亲选择“第三条路”培养全A生。“狼爸”、“虎妈”与“羊爸”都很极端,每个孩子都不同,没有固定的模式。

误区四:“人前教子”。

1.表现及弊端:

(1)家长有意无意地在人前教子,驳孩子的面子,伤孩子的自尊,贬低孩子,让孩子难堪,试图借机教育孩子。

(2)自以为是,显示家长的权威和能耐。

(3)强化刺激,加深影响,让孩子长记性。

人前教子,既伤脸又伤心,既贬低孩子,又损伤大人。两败俱伤,得不偿失。当众责骂和惩罚孩子,几乎就是一种可怕的虐杀。

2.对策:

对于传统文化的态度和做法,世纪伟人毛泽东生前讲过一个观点,批判地继承,取其精华、去其糟粕,推陈出新、古为今用。在教子方面,这个观点照样适用。常言道,可以枕头上教妻,但绝不可以人前教子,我们最好不要犯形而上学的错误。尤其在在公共场合,家长面对突发事件和偶然尴尬局面,作为父母一定要讲究策略,巧妙化解危机,机智幽默解除尴尬,“突出重围”、再图良策。家长不妨试试这几种办法,一定管用。

(1)提前有所预防。

(2)想法分散孩子的注意力。

(3)寻找机会马上离开现场。

(4)能巧妙暗示孩子最好。

误区五:“树大自然直”。

1.弊端与表现:

(1)感觉自己的孩子是天才,能无师自通。切记,即便是天才,也必须勤奋刻苦。

(2)“树大自然直”。要晓得:树会得病,树会生虫,树会长旁枝斜叉,树叶会被大风吹折、被暴雨压弯、被雷电击毁、被人为砍伐,会遇到天灾人祸。

(3)树也会夭折,也会自暴自弃、自生自灭。

2.对策:

每一个孩子都是一座金矿,需要开采冶炼。玉不琢,不成器;人不教,难成才。

好孩子是教出来的。教育孩子是无法逃避的责任,教育孩子是我们一生的事业,家长必须尽职尽责。陪伴孩子成长,是家长最大的幸福。著名画家黄永玉先生说:“孩子是我们的甜美,也是我们的悲伤,是我们的骨肉、我们的心。”父母走得远,孩子会走得更远;父母站得高,孩子会站得更高。

误区六:家长吃喝玩乐“五毒”俱全,却要求孩子要走端行正,学乖做好。

1.弊端与表现:

有些家长,玩扑克打麻将,如痴如醉;唱歌跳舞,不苦不累;吃肉喝酒,不醉不归;谈情说爱,有滋有味;坑蒙拐骗,样样都会;“五毒”俱全,没有正形。数说孩子,一套一套,懒惰、粗鲁、急躁、自私、狭隘、势利、独断等坏习惯、怪毛病犹如传染病一样,会迅速蔓延,侵蚀、毒害孩子的身心。

2.对策:

构建学习型家庭,不断学习借鉴、不断提升,修炼自我、完善自我。父母改变,孩子改变。智慧的父母,应该以身垂范、言传身教,努力成为孩子心中敬佩和崇拜的偶像。

孔子云:其身正,不令则行;其身不正,虽令不从;以身作则,言传身教,身教重于言教。

早期的生活教育、劳动实践教育意义非同寻常,不可或缺。

反观现实,国人往往喜欢“一只手”的打巴掌教育,也擅长“食指”的训斥教育,常常缺乏“两只手”的心灵碰撞教育,更缺乏“大拇指”的赏识赞美教育。放下食指、忌用小拇指、翘起大拇指,让我们的孩子充满自信、心灵阳光、笑脸灿烂。

家庭教育说到底,就是改善家族遗传、改变教子理念、改进家庭文化。遗传,与生俱来很多方面是不能改变的,但我们可以通过优生优育改善它;理念,经过学习、思考、借鉴,可以理解,可以接受,也可以改变;秉承优良家风,营造书香家庭,修为家长,提升家长,改进家庭文化。尽管过程漫长,需要艰辛付出,但足以让我们的孩子头脑健全、身体健康、人格完善、人生幸福。

论文作者:周德尧

论文发表刊物:《中小学教育》2019年第337期

论文发表时间:2018/11/7

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