巴彦县兴隆文化小学 黑龙江 哈尔滨 151801
摘 要：随着外来语言在我国的不断深入，从小学开始，基本上所有的学校都开始了英语教学。作为一门必修课，它的教学质量以及教学成果都是不容忽视的。在教学的过程当中，培养好学生的英语核心素养是尤其重要的一项措施。然而，不同的小学生英语启蒙认识也不同，所以，要有针对性的途径及方法对小学生进行辅导以及针对性的培养提升他们的英语学科核心素养。本文将从核心素养这个概念出发，提出五个有效的解决方案，以供参考。
关键词：英语核心素养 途径及方法 培养兴趣
随着社会经济的不断发展，社会对综合性人才的需求越来越大，对人才的要求也变得越来越高。所以，不断地提高学生的综合素养，使之能够在未来的竞争当中脱颖而出是非常有必要的。那么核心素养的培养就应该从小做起，教师以及家长在小学的时候就应该抓住，尤其是在小学英语教学当中，核心素养的培养是不可忽视的。核心素养渗透在学生的方方面面，包括学生的优良品德以及综合素质，良好的核心素养还能够提高学生的道德情操、社会责任感，帮助其树立正确的人生观。
一、小学英语核心素养的概念
学生应该发展的核心素养主要指的是学生应该具备的可以适应终身发展以及社会发展需要的必备的人格品格以及关键能力。而本文当中所述的英语学科的核心素养就是为了达到课程的总目标，在英语课程中将发展学生对外语这门学科的综合素质的培养。外语学科的核心素养主要包括技能和知识方法以及过程，甚至有情感态度与价值观等方面的教育。这些核心素养形成了融和互动、相互渗透、共同发展的协同关系。
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二、小学英语学科核心素养的培养途径与方法
1.培养小学生学习英语的兴趣，使之形成核心素养
在小学，所有的孩子都是天真浪漫的，他们正值青春期，对所有的事情都充满了好奇心，如果在这个时候培养好他们学习英语的兴趣，那么对他们之后的英语学习是非常有帮助的。在一个宽松、良好的学习环境当中，老师和学生保持相对良好的交流，使得学生有一定的自主性，可以随心所欲地表达出自己对英语这门学科的观点，进而更好地进行学习。总而言之，兴趣是学习这门学科最重要的基础，也是培养好英语核心素养的重点。
2.教师做好带头作用，培养小学生的英语核心素养
在小学通过不断的技能学习以及学习习惯的养成，使得同学们在学习的过程当中自主学习的能力不断增强。但是，正因为这一阶段是一种学习能力超强的阶段，他们在学习的时候往往会模仿其他人的行为或者学习习惯。在这个时候，老师就变成了重要的榜样，老师是他们言传身教的载体，英语教师在课上课下做好典范，以身作则，才能够在潜移默化当中影响到学生，使学生受到英语学科的熏陶，从而在内心里不惧怕对外来语言尤其是英语的学习。而且在这个过程当中喜欢上英语学习，那么对于培养英语核心素养就有非常重要的意义。
3.通过制定政策来确定核心素养的阶段性要求
在老师进行英语教学的时候，他的课堂不能仅仅停留在书本以及文件上面，要充分地分析每一个学生的发展动向以及他们的发展状况，要有一个明确的英语教学方案，且这种方案应该具有可操作性以及对学生的适应性强等特点。在进行教学的时候应该准确仔细地解读政策性文件，全面发展学生的英语学习思维，整体提高学生的英语核心素养。
4.多鼓励小学生看课外英语书，助推核心素养的形成
在小学课堂中，在课堂上教学所用的工具一般只有教材，然而教材是非常有局限性的，它仅仅能满足教学的进度，却很难让学生形成一定的英语核心素养。所以除了在课堂当中对教材的学习以及课后对教材的复习，有规律性的课外英语阅读也是非常必要的。它能够在生活当中慢慢影响小学生，使他们逐步培养起对英语的兴趣以及在日常中使用英语的习惯。或者也可以在课堂上播放一些与英语有关的电影或者情景剧，加深学生对英语的理解，使得在动静结合的情况之下，小学生能够更好地理解英语，英语核心素养就由此得到了提高。
5.在学科整合的基础之上，对小学生做出正确的引导，提升英语学科核心素养
小学英语教师在整合学科知识的时候，可以顺便列举一些影响小学生行为的事例，让小学生自己认识到自己言行的对与错，找到属于自己的学习方法，并且将这些学习方法应用到英语这门学科的学习上，以此来提升小学生英语这门学科的核心素养。
本文通过详细阐述英语这门学科的核心素养的概念，在此基础之上提出了五种培养提升小学生英语核心素养的策略。总而言之，要从小学生实际英语学习情况出发，针对个人不同的情况制定出不同的方案。
参考文献
[1]束定芳 关于英语学科核心素养的几点思考[J].山东外语教学，2017，（02），35-41。
[2]高玉杰 小学英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2016，（23），147-149。
[3]王凤琴 核心素养在小学英语教学中的渗透[J].读与写（教育教学刊），2016，（10），232。
论文作者:华业婧
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第288期
论文发表时间:2017/7/27
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