——浅谈小学语文古诗词教学
杨广华 山东省郯城县第二实验小学 276133
中国是世界四大文明古国，有着五千年的文化历史。古诗词在文化的传承中占据着十分重要的地位。对于小学的语文教学，古诗词的教学同样需要教师找到合适的教学方法，使得小学生在文化启蒙的阶段就能很好地学习中国诗词。诗词的教学则是一个需要师生在有着良好互动的情况下才可以有更好的效果的过程，随着我国小学语文教学水平的不断提升，在小学教学过程中，古诗词教学占有越来越重要的地位。本文尝试通过简化课堂教学、教师讲解以及学生的学习等几方面阐述有关小学古诗词教学研究。
小学语文是小学生建立汉语语言及文字系统的基础，是简单也是最重要最关键的部分。初入学的小学生还未建立起成熟的语言和汉字系统，小学语文学习的好坏可以直接影响到人的一生。小学生的理解能力和思维方式都达不到成年人的水平，因此，在讲授语文课程尤其是古诗词时一定要避免枯燥乏味，要结合生活实际在有趣的情境中让孩子能理解记忆。
一、删繁就简，降低学习难度
小学生还处在智力发展阶段，理解力、注意力、记忆力等都未达到成年人水平，对诗词的理解和记忆有一定的难度，因此，小学语文课本里的古诗词的内容故事都是非常简单的，读起来朗朗上口的。古诗词的研究意义更加在于诗词的创作背景。所以，在更高教育级别的研究中，通常会研究诗词作者的时代背景，会研究当时是发生了怎样的历史事件。同样，在小学的教育中，由于学生的思想认知还无法达到所应有的深度，但是教师同样可以将时代背景加以利用，加以介绍。
例如在讲述《忆江南》这篇古诗词的时候，可以讲解作者是在怎样的情况之下创作的这首诗。接着引申出作者苏轼当时为何对被贬，同时向学生提及当时的历史小故事，增加学生对于这篇古诗词的热爱度，这样就可以使学生更加细致地掌握这首古诗词的含义，同时方便背诵记忆。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在为小学生讲解这些内容时，一定要化繁为简，通俗易懂，给他们举生活中常见的小例子，帮助他们更好地理解。把古诗词的意境和魅力带给小朋友，把千百年来流传下来的中华文明传承给下一代，让中华文明的根深深扎下去。
二、构建生动活泼的课堂教学模式
我国虽然近年来一直提倡素质教育，可是中国式教育仍然存在着许多弊端，为提高学生成绩和学校的升学率，一些考试只能全身心地投身于备考知识的讲解和强化，一味地让学生背诵和默写，可是死记硬背却不能深刻理解知识的内涵。只注重应试考试成绩，而不注重学生是否真的会灵活作用，活学活用。“把这些都背熟了”，这是中国学生经常能听到的话，老师们总是把它挂在嘴边。对于诸如此类的教学方式，只会增加小学生的厌烦感，尤其是小学生，就更加不愿意去背诵。教师可以设计比赛的形式，同样是布置作业，但是告诉同学们明天会是一个趣味比赛，这样的效果就不会只是增加了学生大脑的记忆负担，让学生死记硬背，而不去理解古诗词的意境和情怀，而是学生会从内心愿意接受并背诵这首古诗词了。
三、联系生活，紧跟当下热点
利用时下热播的《中国诗词大会》等体现中华优秀传统文化的电视节目，吸引更多的学生关注古代经典文化。小学古诗词读者是小学生，因此要启发学生体会诗歌中的童趣，最好的办法就是帮助他们将诗歌中的内容和日常生活联系起来。
比如，在教授《晓出静慈寺送林子方》这首古诗词的时候，其中在讲述“接天莲叶无穷碧”的时候，可以配合幻灯片的放映，让学生通过眼睛的直观感受来理解诗文中所描述的精彩画面。同样，教师在课堂的具体教书过程中，还可以提问学生“有谁见过荷花”，“在什么时候”等问题，通过联系生活的实际，让学生自己阐述对于荷花的理解，同时可以讲解荷花的花语，与本诗相对应。呆板的教学，学生不会引起共鸣，通过联系生活的实际呈现给学生，学生会认真阅读，仔细思考，对照反思，努力接受。
四、开动学生丰富的想象力
对于小学生来说画画远比写字要容易得多，他们能更容易地用画笔来描绘自己心中理解的诗的样子，老师也可以根据学生画出来的画向他们解释诗的含义，帮助他们更好地理解。也可以让学生根据理解的诗歌内容进行舞台表演，充分开发学生的想象力，不仅可以将课本知识活动形式化，避免了课堂教学的死板，增加了课堂教学的多元化形式，也增加了学生与老师的交流与互动，同时增进了师生之间的感情。教师与学生在良好的氛围下学习诗词，更加有助于学生对于中华古诗词的热爱。
对于小学的古诗词教学来说，是一个复杂的过程，太宽松就没有了纪律性，过于呆板又容易使学生失去兴趣，所以这就需要每一位教师在教学上认真对待，传承继续绵延已久的古诗词教育传统，因为“诗歌是对人类情感记忆的表达”。只有在文化和诗歌的不断继承流传中，才能在中国这片古老而又神秘的土地上，让我们未来的接班人，正处于花季的儿童、少年们，尽情地与倾听诗歌传统对话，与未来交流。正如托尔斯泰所言，诗人是举着心灵的火炬燃烧自己照亮别人的人。让这盏照亮灵魂的火炬，给儿童和少年以人文的关怀和美学的慰藉。
论文作者:杨广华
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
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