张梦谣（天津体育学院 天津 301617）
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-084-01
1 前言
1.1选题依据
近几年来，大学生的就业现状都不容乐观，许多的学生都在毕业离校之际，才恍然醒悟，后悔自己荒废了大学学业，没有好好规划大学生活，因此，大学生职业生涯规划也成了个时髦的话题，不过很多体育专业大学生没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧，所以他们对职业生涯规划表现的比较平淡，没有做好适合自己的职业规划，导致职业生涯规划的应有的作用没有充分发挥。
1.2选题意义
正确分析佳木斯大学体育学院学生职业生涯规划现状，有助于帮助学生认清自身资源，确定奋斗目标，合理的安排自己的学习和生活，指导自己迈向良好的职业归宿。为提高体育专业毕业生的就业率提供一定的理论依据，对体育专业大学生、学校和社会都具有重要的意义。
1.3文献综述
职业生涯规划理论自从传入我国以后，起初在企业界引起广泛关注。直到中国进入20世纪之后，职业生涯规划一词才越来越被社会所关注。
综上所述，大学生职业生涯规划就是大学生在大学期间，在全而认识自身的前提下，在认真分析当前环境形势的基础上，结合自己的专业特长和知识结构，对未来从事的工作所做的方向性的计划安排及行动措施以期实现良好的人职匹配，为一生的职业生涯发展奠定一定的基础。
2 研究对象与方法
2.1研究对象
本文以佳木斯大学体育学院在读本科生（共484人）为研究对象，选取部分学生对职业生涯规划的认知、现状以及影响其职业生涯规划的因素为实例，展开针对性的调查研究。
2.2研究方法
2.2.1 文献资料法
通过在学校图书馆和互联网搜集体育专业学生职业规划的相关资料，为本文研究提供理论依据。
2.2.2 问卷调查法
根据本文研究的需要，本次问卷发放采用随机抽样法，向佳木斯大学体育学院在读本科生发放问卷，最终发放问卷200份，回收168份，无效问卷16份，实际有效问卷152份，问卷回收率84%，有效问卷率76%。从抽样的整体情况来看，基本能满足本研究的需求。
2.2.3 访谈法
根据研究的目的和任务，就相关问题分别与部分教师和学生进行了访谈，了解与本论文研究相关的信息。
2.2.4数理统计法
根据本文的研究目的与需求，利用Excel软件和SPSS软件进行了相关数据的统计分析，对有效数据进行了处理和分析，确保数据的准确性，给本研究提供了依据。
3 结果与分析
3.1.体育学院学生职业生涯规划的基本情况
3.1.1体育学院学生对职业生涯规划的认知
体育院校的教学特点与其他专业不同，相比其他专业的学生，体育学院学生自由时间更多，专业理论学习压力小，所以体育学院的大学生们更加容易困感、迷茫、无所事事。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在调查中发现，如表3-1所示，对于职业生涯规划的认识非常了解的只占7.9%，比较了解的只占总数的18.4%，了解一点的占51.3%，不了解的则占总人数的22.4%。
3.2体育学院学生职业生涯规划的现状分析
3.2.1学校教育现状
以上数据表明，在人际交往方面有7.9%的学生自认非常强，有42.1%的学生认为人际交往能力较强，有46.7%的学生自认交往能力一般，不太理想，只有3.3%的学生自认人际交往能力差，人际交往能力是适应社会发展的最基本能力，体育专业的特色就有利于学生人际交往能力的培养，尤其是学习团体项目的学生，所以体育专业的大学生人际交往能力还是十分突出的。
目标是动机，但是动机不转换成为行动的话，动机永远只是动机，而目标也只能停留在梦想阶段。所以落实目标、实施计划需要付诸于行动，多参加社会实践，了解自己的能力与现实社会之间的差距，及时调整和补充，更好地认识自己和认识社会，规划自己的未来。大学生职业生涯规划在就业压力的推动，逐渐引起了人们的重视，现在很多学校会开设专门的就业指导课，帮助学生进行职业生涯规划。职业生涯规划的一个重要组成部分就是自我评估分析，它是职业生涯规划的基础部分，通过测评与分析，能够了解自我的个性特点，帮助学生做出正确的职业生涯规划，所以对学生进行的职业生涯规划教育至关重要。
4 结论与建议
4.1结论
4.1.1佳木斯大学体育学院大学生对职业生涯规划存在认识的不足，普遍缺乏对职业规划含义和重要性的认识，缺乏长久、系统的职业生涯规划教育指导。
4.1.2学校的教育指导及服务方面存在一些问题，在课程设置，师资力量的配备，专业特色的指导与培训，个性化的辅导和实践性的提高等方面，都影响着体育专业大学生的职业生涯规划现状。
4.1.3体育学院学生中普遍存在对所学专业的认识程度不够，对专业的学习兴趣不浓，对专业的优势以及就业前景的认识不足等问题。
4.1.4体育学院学生对目前的就业形式不够了解，虽然感到就业压力，但是在诸多因素的影响下，很多都还未确定职业生涯规划。
4.1.5体育学院学生因专业的特殊性，在社会适应能力、专业学习能力和人际交往能力方面能力突出，但是目标与计划的实施情况还有待提高。
4.2建议
4.2.1建议体育学院学生应该积极学习职业生涯规划方面的知识，提高规划意识，科学、合理的制定适合自己的职业目标与计划，逐步完成自己的职业生涯规划。
4.2.2建议学校创建完善、系统的职业生涯规划教育服务体系，更好地促进体育专业学生职业生涯规划教育的开展。
4.2.3建议体育学院应更新办学理念，加大职业生涯规划教育的力度，改变学生的择业观、就业观，扩大学生职业目标选择的范围，促进学生的职业生涯规划质量。
4.2.4体育学院应重视大学生的职业生涯规划教育，完善指导与服务机制，尽早培养学生的职业生涯规划意识。
4.2.5学生应该在老师的指导下，进行科学的、合理的职业生涯规划，认真实施自己的目标和计划。
参考文献
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[ 4]王锐.大学生职业生涯规划教育的现状及对策研究[D].成都理工大学硕士学位论文,2012:15-16.
论文作者:张梦谣
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年8月16期
论文发表时间:2018/7/18
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