中国贵航集团三0二医院临床教学部 贵州 安顺 561000
【摘 要】近些年来，我国格外重视优秀高级医学人才的培养。所以，在临床医学实习与教学过程中，许多教学医院以及相应的教师都会加大对临床医学专业医学教学的管理力度。探究出符合学生特点且有利于学生综合能力提升的临床医学教学管理模式，是符合未来我国医学发展的要求。因此，本文就将探讨临床医学教学管理模式的具体构建方法，且阐述了其在实践过程中的具体应用，以期培养出更为优秀的医学专业人才，为我国临床医学发展做出贡献。
【关键词】临床医学；教学管理；模式构建；应用方法
【中图分类号】R4【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）09-277-01
医学作为一门独立且拥有完整知识体系的学科，其本身的实践应用性以及实践操作性是非常强的。针对这样的学科特点，开展临床医学专业教学是非常有必要的。开展临床医学教学管理工作，可以帮助学生在日常实践过程中，掌握更为丰富的知识内容与全面的技能，同时还可以对相关的专业基础理论以及相关的操作方法有所了解。因此，临床医学教学管理是培养优秀实践操作人才与技术人才的关键。所以，遵循相应的教学管理原则，站在经验实践的基础之上，构成全新的教学管理模式，将是未来我国教学医院开展临床医学教学管理的根本目标与方向。
一、临床医学教学管理模式构建方法
（一）健全教学管理机构
针对目前我国临床医学教学管理现状来看，构建其完善的临床医学教学管理模式是非常有必要的。首先，需要对教学管理组织机构进行健全和完善。构建满足教学要求与教学质量的管理体系，同时需要相应的职能部门、临床教学管理部门、教研室形成分级管理网络系统，并且及时对临床实践操作教学制度与相应实习方案进行制订，这样则可以有效确保管理机构的完善，形成逐级多层分配和管理模式。
（二）注重对临床教学管理制度的建设
临床医学教学过程中，需要相应的教学管理制度作为支撑与保障。因此，在构建临床医学教学管理模式的过程中，需要制定和出台相关的临床教学管理制度，比如《临床教学管理规定》、《临床实习师资认证制度》、《岗前培训流程制度》等相关的制度内容，这样可以使得老师在与实习生进行沟通和交流的过程中有真正的规章制度可以遵循。既避免了教学过程的盲目性与随意性，同时也使得临床教学效果更为明显。
另外，从人才配备角度来看，还需要相应的指导老师配合实习生开展医学教学活动。比如可以配合实习生进行查房，对实习学生的思想动态以及相应可能出现的工作问题及时进行动态监测。这样才能有效提升临床医学教学水准，从管理层面确保教学质量。
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（三）加强对师资队伍建设
在开展临床教学管理过程当中，需要相应的团队，这样才能确保管理模式更为完善。因此，在构建临床教学管理模式的过程当中，需要加强对师资队伍的建设力度。对于临床教学人员需要实行严格的资格认证以及聘用制度。并且需要对这些专业的教师人员建立起长期的培训制度。例如可以采取集中培训的方法，或者进行岗前特训，使得这些教师不仅具有比较丰富的理论知识储备，同时还需要具备有较强的实践操作经验。
二、临床医学教学管理模式的具体应用
（一）对临床医学专业学生进行岗前培训
将这套构建完善的临床医学教学管理模式，应用在临床医学教学过程中，首先表现为对临床医学专业学生所进行的岗前培训工作。针对这些参与到实践过程中的学生，需要进行为期一周的岗前集中培训。在培训的过程中，需要这些学生了解医院的整体情况，对医疗的常规以及相应的工作制度有所了解。此外还需要对常见的医疗失误以及医疗纠纷进行防范，避免因为自身误操作造成严重的医疗问题。在课堂与临床之间，需要教师为其建立起沟通转换的桥梁，使得学生不仅可以在课堂上掌握基础理论知识，同时又更为专业的实践临床操作机会。当培训一周的时间结束之后，则可以按照学生理论与操作考核情况，安排学生深入到科室进行临床实习。
（二）开展全院范围的临床医学专题讲座
开展全院范围内的临床医学专题讲座，也属于临床医学教学管理模式的具体应用形式。这样的讲座可以按月进行，授课人员为高级职称的医务工作者。讲授的内容主要为临床实践过程中经常出现的问题，比如临床医生应该具备的职业道德素养、应该如何开展人性化的医务工作、如何与患者进行有效沟通和交流等。这些内容都可以成为医学专题讲座内容，通过讲座可以有效提升学生对临床医学工作的认识，进而提升学生的参与程度。
（三）相关医学专家进行教学查房
在进行临床教学过程中，需要安排教研室高级职称的专家到科室内进行查房教学。查房是临床医学实践过程中必不可少的环节，所以需要专业的人员组织查房，将查房的技巧、方法、形式、流程以及需要掌握的信息和知识点告知学生。并且还可以在现场进行一对一帮扶，对学生的查房动作进行规范，严格按照要求进行，这样才能切实提升临床教学的效果和水平。
（四）对医学知识进行专业讲解
临床教学与理论知识讲解密不可分，所以在进行临床实践的过程中，还需要对医学知识进行专业讲解。比如由教研室主任制定相应的授课内容与计划，而授课内容包括一些临床常见病的解决方法、专业技术操作、仪器使用方法等。在这一环节当中，还可以让学生对理论知识和实践操作经验结合起来，帮助学生提升对临床医学知识的理解与掌握。
结束语：
临床教学作为当前医学专业教学开展过程中的重要环节，其本身不仅是对学生专业能力的训练，实则也是我国临床医学发展的重要标志。因此，在这样的背景之下，需要相关的教师不断建立起临床医学教学管理模式，探究出符合学生特点与要求的教学内容，丰富教师的理论知识与实践经验，进而将这样完善的教学管理模式应用在日常教学开展过程中。逐步将临床教学管理模式发展成具有科学性、合理性的管理机制，在我国医学发展过程中不断推广与进步。
参考文献：
[1]吴鸿，常学辉，王振涛.中医全科医学本科生临床实践教学模式的构建与应用[J].中医药管理杂志，2014，12：2077-2079.
[2]刘为萍.构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系[J].华西医学，2010，01：159-161.
论文作者:郝炜
论文发表刊物:《系统医学》2016年10期
论文发表时间:2016/9/13
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