陕西省兴平市陕柴中学 刘晓侠
摘要：纵观当今的高中英语教材,汇量多且杂，但词汇复现率却非常低，导致学生不能有效的把握。本文笔者结合自身的教学实践,分析了词汇复现率低的原因，并在此基础上提出了提高词汇复现率的方法，以希望能够扩大学生的词汇量，为阅读和写作教学打下坚实的基础。
关键词：高中英语；词汇复现率；教学方法
大量的教学实践表明，学生要能真正的掌握并熟练应用一个单词，需要接触该词最少5次,若将其强化到学生的记忆中，就要做到及时的复现。所以在开展词汇教学时，教师要采取各种方式来提高其复现率,此才能扎根于学生能够心中。下面本文就以此为出发点对文章主题进行具体说明。
一、高中英语词汇复现率低的原因
第一，课时限制。为了追赶教学大纲的进程,师通过听写
背诵来强化学生的单词,少在阅读或写作等教学中引导学生去活用,这种单频次的词汇教学很难帮助学生深入理解。第二,材词汇量的增加。新课改的发展对高中英语教学提出了更高的要求，文本内容难度的增加,生词量的扩大，此外新课改还要求教学从应用这一视角出发,够灵活、恰当的掌握。但集中教授新单词—理解—记忆—听写这种教学模式依然占据着课堂的主导,这种生硬的单词教学方法，导致学生完全将其当作一个任务来完成，根本提不起学习兴趣。
二、高中英语教学中提高词汇复现率的方法探究
（一）增强词汇复现和阅读教学的联系
在高中英语阅读课上,词汇处理和日常教学有所不同,师要求学生将词汇深入到文本中去,在特定的情境中去分析和理解这一词汇的具体含义。为此，在实际教学中，教师要从学生的认知特点出发,学生需要理解和能够灵活应用的词汇呈现在他们面前,后再次复现这些词汇,为学生提供阅读中掌握词汇的机会.文以《Women of achievement》为例，对词汇复现和阅读结合进行深入的阐述：设计1：阅读之前展示要掌握的生词，为学生呈现一张居里夫人工作的图片，学生在教师的逐步引导下用单词去描述图片的情况，并说出自己的看法，进而引出本文的主题内容.。接着教师为学生展示阅读中的几张图片，要求学生探讨他们工作的重要性和意义。在这一教学过程中，通过图文并茂的方式呈现新的词汇比如：achievement、connection、campaign、outspoken等，学生在轻松地分氛围中掌握了新的单词,入理解了文章内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆设计2：在阅读文本内容的时候,教师提前为学生设置几个问题:What animals are observed？What was the purpose of her study？What did Jane have to give up when she lived in the forest？有了上述对单词的基本了解,生通过阅读去主动获得知识，然后根据教师设置的问题，在具体的英语语境中运用所学单词去阅读,真正加强了词汇和阅读的联系。设计3：在阅读内容完成之后，教师列举了2各伟大的女性人物案例，待学生对他们有了基本了解之后，去布置写作人物,这一活动源自文本但又高于文本，是对阅读的有效迁移，同时写作也能很好的提高词汇的复现率。
（二）利用听力课提高词汇的复现率
当今的高中英语教材，很多内容生词多、篇幅长，内容更是背离了学生的现实生活，如上的这些都加大了听力的教学难题.如何搜寻一本适合高中生的听力课，就是如何探索一节以复现词汇为主的听说结合课。以“Working the land”为例,这一单元的听力选择选择的关于土地耕种知识的小测验，教师抛出问题，学生回答，听力材料选自改变中国饥荒的袁隆平，让学生明白每个细节的听力材料，有一定的难度,如何复现本单元的词汇内容是关键课题导入:复现话题的句子：In the famine years of China。Who saved us and helped us love the problem of hunger？复现本单元的词汇：sunburnt、output、strain、grain等单词。听中方法：问题层层递进，在学生听的过程中再次复现单元词汇。在第一次听时，要求学生阐述文本材料中的基本情况，听第二三遍的时候，要求学生对袁隆平做出的实际措施进行阐述。在听完之后,求学生写出袁隆平做出的努力。
（三）改写文章，重温文本词汇
用另一种角度去改写文章不仅是读写的一个综合体现，而且这种教学活动是建立在文本内容基础上的，是对文本信息的再加工，进而提高学生词汇的利用率。还以“Working the land”为例，在了解了文本内容之后,师引导学生站在袁隆平先生的角度去进行描写。
结束语：
总之,师要以文本内容为基础，加强教材和学生的实际联系,开展词汇教学中,采用多种方法提高其复现率，进而帮助学生更深的记忆，成为学生英语认知的一部分。
参考文献：
[1]孔德华.英语词汇学习中单词复现率效果的研究[J].《云南师范大学》.2015.
[2]段德欣.英语词汇记忆策略之词汇复现研究[J].《云南师范大学》.2016.
论文作者:刘晓侠
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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