摘 要：建立有效性的小学语文课堂教学，需要教师掌握合理的教学理论，运用好有效的教学方法。在教学中，要理解新课标的在内含义，深挖教材，深刻掌握教材内容，安排有高效性的教学目标。此外，教师还要构建多样且开放的课堂教学活动，使每个学生都能主动积极地投入到课堂学习中。同时，教师还要合理搭配教学时间，让学生成为课堂的主人，通过不断地总结经验，从而逐步提高语文课堂教学的有效性。
关键词：小学语文 课堂教学 有效性 提升策略
在小学语文教师日常教学中，要不断培养学生的语文综合素养和语言表达能力，增强学生的自主学习积极性，使学生全身心地进入到语文学习之中，充分体现学生的学习主体地位，让其主动构建完善的语文知识体系。语文作为学生学习生涯中重要的学科，随着教育改革的日益创新，在实际的语文教学中发现了许多问题。其中就如何提升小学语文课堂教学的有效性，本文进行了详细的分析研究，以求找到提升课堂教学有效性的具体方法。
一、对课堂教学有效性的认识
20世纪以前在西方教育中占主导地位的教学观点是“教学是艺术”，但随着20世纪新兴科学思潮的影响，以及心理行为科学的发展，使人们意识到，教学也是科学。因此，有效教学的理念就逐渐地引起了世界各国教育者的关注。有效教学的中心思想就是教学的效果，教学之后是否有效，是高效的还是低效的甚至是无效的。有效课堂中的“有效”，是指教师经过一个阶段的教学之后，学生所收获的知识成果与发展。教学是否有效果，并不以教师教学内容是否教完或者教得好不好作为判断依据，而是根据学生学到了什么或者学得好不好为重要的评价标准。假如学生学习得没有效果或者自身不想学，即便是教师再努力地教学也是徒劳无功的，这就失去了教学的有效性。同样，假如学生都很认真地去学习，但是学到的知识很少甚至是什么也没有学到，这也使教师的教学是低效或者是无效的。
所谓“教学的有效性”，教育家陶行知曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”具体表现在，学生对学习的知识是否有浓厚的兴趣，根据学生的学习兴趣，来制定对应的教学计划，才能使学生好学、爱学、肯学，让课堂教学变得更加有效率。与此同时，小学语文教师要遵守课堂教学的客观规律，采取多样的教学方法与手段，用投入最少的时间精力，换取最大的教学效果，从而快速地实现教学目标。最终让教师教有所成，使学生学有所获。
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二、提升小学语文课堂教学有效性的具体策略
1.科学引导，提升学生的学习有效性。
在日常的小学语文课堂教学中，教师可以利用构建有效的教学情境，引导学生理解与掌握所学习到的课文内容，例如，在学习《西门豹》这篇课文时，教师运用先进的多媒体技术来进行教学，通过让学生观看文中关于西门豹、巫婆、新娘等人物的视频、图片以及配乐和其他的历史资料，使学生加深对文章内涵的了解与情愫的感知，使教学情境非常符合学生的思想特点，有效帮助学生理解抽象化的语文知识，将抽象的语文知识与学生的思想特点充分的结合，进而提高学生的理解能力。此外，在学习语文知识的过程中，教师要引导学生学会总结学习要点，使学生拥有自主思维能力来构建学习语文知识。在此之间，学生会时常向老师提出具有关键性的问题，教师应及时地将这些问题写到笔记本中，然后定期组织学生进行共同的商讨。以此，就可以提升学生的学习主观能动性，进一步强化学生的语文思想认知。
2.抓住兴趣，提升教师的教学有效性。
在讲课过程中，教师可以通过精彩的教学手段来吸引学生的关注力，使学生能够将自身的注意力汇集到课堂学习中来，有着这种积极的学习态度，才能让学生更好地提升学习效率。因此，小学语文教师要想提高课堂教学的有效性，就得先从学生的集中注意力开始入手，还得从精彩的教学手段开始入手。教学手段的形式有很多，比如，教师可以先讲一个诙谐幽默小故事，先来一个有趣的提问，也可以听一些歌曲等，从而调动课堂气氛，使学生在课堂中有着强烈的学习热情，这种积极的精神面貌，帮助学生高效地完成学习内容。同时，小学语文教师要根据不同年龄段的学生，做出针对性的教学方式设计，合理提升课堂教学的整体效果。所以，在现实教学中，教师除了让学生完成“读、写、背”，还通过让学生给课文配画的方式，来提高学生的语文思维空间，从而更好实现语文课堂教学的有效性。
总之，小学语文课堂的有效性是教学的生命，教师想要更好地提高课堂教学的有效性，就要从教学理念、教学方式、教学内容以及教学过程着手，从而去围绕着提高课堂有效性来进行设计教学计划。所以，提高语文课堂教学的有效性，还需要教师长期的反复摸索与实践，进而有效提高课堂教学的有效性，将学生的语文学习积极性彻底调动起来，提升他们的语文学习成就。
参考文献
[1]刘惠芳 谈小学语文课堂教学有效性的提升策略[J].学周刊，2019，（03），96-97。
[2]谢学琼 提升小学语文课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育，2018，（15），188-189。
[3]熊云英 浅谈促进小学语文课堂教学有效性提升的策略[J].中国校外教育，2017，（12），136。
论文作者:汪春旭
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 课堂教学论文; 有效性论文; 教师论文; 语文论文; 小学语文论文; 知识论文; 《中小学教育》2019年第361期论文;