吉林省松原市宁江区实验高级中学 138000
现代化学教学是促进学生全面、持续、和谐地发展的过程，不仅要考虑化学教学自身的特点，更应遵循学生学习化学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成化学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对化学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新课程标准下高中化学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流获得知识、形成技能、发展思维、学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，从而搞好高中化学的有效教学。
一、正确理解新课标，用心体验新教材
新课改在高中化学教学改革方面主要有教学目标、内容增删与标准、实施建议等方面的改革，突出表现了化学课程与社会生活、科技信息的关系。新教材更多地与现代信息相结合，不仅为学生提供了丰富的教学内容，还添加了科学探究、学与问、资料卡片、科学视野、实践活动、思考与交流、归纳与整理、科学史话等8个小栏目，全面培养学生的知识能力、情感态度和价值观。由此可见，我们应不断地研究和探索新教材，发挥它最大的功能。
二、了解学生的接受能力，适当调整教学难度
从近年的高考化学题来看，其难度有所降低，但高中的扩招却造成了高中生整体素质较低的问题。这让老师在日常教学和作业布置中不得不降低难度，但又要注重学生对基础知识的掌握与训练，并调动学生的积极性。所以，老师必须调整教学战略，多开展培优辅差工作，组建兴趣小组，对成绩较差的学生进行辅导，将学习内容制定得浅显一些，教学中采用分层教学的方式，因材施教，照顾到每一个学生。作为老师，要时刻以学生为本，要照顾到学生的情绪，根据学生的实际课业情况不断改革教学模式，保证师生在教学中实现双赢。
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三、“激励、民主、开放、探究”要成为每堂课的主旋律
对于新教材，已经改变了传统的教学模式，在教学内容和理念上焕然一新。老师不是将现代教学活动中的一些重点总结出来直接告诉学生，学生开始不再只对知识点进行记忆，而是不断去探究、分析，提高探究能力。探究性学习不仅能培养学生的实践能力，还能提高学生的合作精神，培养学生主动学习的能力。
四、计算机辅助教学
现代计算机对图片的处理能力很高，它可以将原本抽象的内容变得更具体，变静态为动态，对微观事物处理得更宏观，把宏大场景作缩微处理，将枯燥化为生动。比如，在课件《离子键与共价键》中，通过计算机模拟核外电子运动和化学键的方式就获得了很大的成功，为教学质量的提高奠定了良好的基础。
五、重视实验教学，激发学生的学习兴趣
化学是一门实践性很强的学科，要学好化学，必须经过不断的实验和分析，而很多化学规律也是在实验中总结出来的。老师要多让学生自己进行实验，并亲自观察实验反应，享受实验现象给他们带来的喜悦与激情，提高他们的学习兴趣；对于化学现象，老师要鼓励学生主动参与思考，分析现象的本质，培养学生自主学习和获得知识的能力。通过学生做实验题，老师还能及时获取学生学习的情况，对学生所面临的问题有所了解，并得到教学信息的反馈，以便及时调整教学方案，查漏补缺，优化课堂教学。化学是一门十分精彩的学科，教师应该充分利用化学这一学科联系生活实际的优势，在教学中多开展与生活相关的化学实验。这样不但可以让学生熟悉化学实验仪器的使用方法，还能锻炼学生微观的化学思想，让学生更好地了解化学知识的奥妙。在开展化学实验的过程中，教师应该注意让学生收集利用好化学废弃物品，从而养成保护环境的意识，形成严密的思维逻辑。例如，现实生活中的水壶里经常会有水垢，这时教师往水壶中加入一定量的食醋，从而有效地消除了水垢。这样就很好地利用了化学中的酸碱反应，从而让学生认识到化学学习的重要作用，激发了学生的学习兴趣。
六、引导学生在体验学习中增强学习的热情
体验学习就是学生亲自参与社会生活学习，通过实践接触，增强感知能力，获得更多的知识。新课标要求学生自主参与学习、乐于探究、多动手动脑，而亲身体验学习就是符合现代化发展的新型学习方式。有了体验，那知识就不再仅仅属于认知、理性范畴，而要扩展到人生观、价值观的范畴，将学习过程转变为健全学生身心和人格健康发展的过程。
七、注意把化学理论知识联系学生现实生活
教师应该注意让学生们细心观察生活，从生活中发现问题，这样就会增加学生们在学习中解决问题的兴趣。高中化学课堂上，教师要注意联系实际进行授课，让学生根据现实生活中的实际经验，总结出化学知识的要点，这样可以有效地培养学生的解题能力。在学习过程中，教师应该注意让学生通过比较、对比的学习方法认识到事物变化的不同，了解化学与其它知识之间的联系。通过这样的教学思想可以让学生把握化学学习的零碎知识点，从而有效地区分出化学中众多的化学元素，使得自己的理论知识更加具体和扎实，大大增加学生们的学习乐趣，培养学生有效的化学思想。
综上所述，教师教育观念的转变、课程实施能力的提高、综合素质的发展都是现阶段课程改革中要着力研究解决的问题。教师要引导学生善于思考生活中的化学，加强知识与实际的联系。课堂上学生通过活动获取知识，突出了知识的形成过程，掌握了学习方法，训练了学生思维。生活化课堂教学能以课本为主源，又不受课本知识的禁锢，使学生灵活掌握知识，培养学生实践操作能力和思维能力，既能减轻学生负担，又能提高教学质量。
论文作者:刘亭
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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