哈尔滨市道外区太平人民医院 黑龙江 哈尔滨150050
【摘要】目的 探究健康教育护理模式应用于冠心病患者产生的效果。方法 选取本院2017.3月-2019.2月收治的122例冠心病患者为本次的实验对象，并按照均很原则将其进行分组，实验组（n=61）对照组（n=61）。实验组实施健康教育护理方式进行干预，对照组采用常规的护理方式进行干预，对比两组患者的护理满意度。结果 实验组患者的护理满意度明显高于对照组，分别为（96.72%>85.25%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 将健康教育护理模式应用于冠心病患者能够显著提升患者的生活质量，并且促进患者恢复，进而提升了患者的满意度，得到了患者及其家属的一致好评值得广泛应用与对冠心病患的护理上。
【关键词】冠心病；健康教育护理；常规护理
冠心病的发病原因主要是由于患者体内的油脂不能进行正常的代谢，导致血管壁被血液中的脂质附着，长此以往下去就是形成白色的斑块，这也就导致了动脉的粥样硬化病变的形成[1]。这种斑块会随着时间的推移逐渐增大，使得血管腔内的面积逐渐变得狭窄，阻碍的血液的流通，进而导致的患者的心肌出现缺血状，患者即出现心绞痛，病情严重好会造成患者出现心脏坏死性病变，对患者的生命造成一定程度的威胁，冠心病是目前临床中发病率极高的一种疾病，并且致残率及致死率也是相当高，这使患者的生命遭受着极大的威胁，但是有部分患者不能明确这种疾病带来的危害，所以本研究讨论了健康教育护理模式应用于冠心病患者产生的效果，详细见如下报道。
1 资料和方法
1.1 一般资料
选取本院2017.3月-2019.2月收治的122例冠心病患者为本次的实验对象，并按照均很原则将其进行分组，实验组（n=61）对照组（n=61）。实验组男性患者为33例，女性患者为28例，患者年龄在37-78岁，均龄为（55.67±6.35）岁；对照组男性患者为27例，女性患者为34例，患者年龄在38-79岁，均龄为（57.21±6.65）岁。纳入标准：全部患者均确证为冠心病、患者诊治资料齐全，并且全部在之情的情况下接受实验；排除标准：患者精神异常、意识不清晰患者。
1.2方法
对照组采用常规的护方式进行干预主要是对患者进行综合检查，进行用药指导等；实验组采用健康教育护理模式对其进行干预，主要的护理内容有①建立健康教育小组：在进行健康教育之前先成立小组，护士长为组长，制定健康教育方案，在组织护理人员对患者进行一周一到两次的健康宣教活动，针对的主要问题是在护理进行中常见的一些问题，可开展小组讨论的形式进行，并在活动进行时进行及时的补充及纠正；②健康讲堂、宣传册的形式宣教：利用这种方式可为患者详细的教书冠心病的发病原因、其带来的危害、治疗方法及对患者护理的重要性等等，在不断的宣教中可提升患者对疾病的认知，消除患者心中的疑惑，保证患者能够积极配合医生的治疗；③加强沟通：在进行护理时应加强与患者的沟通，这样不仅能提升患者对疾病的认识，还能提升患者的信任度，进而达成一个良好的医患关系，有利于医护人员对其进行治疗；④心理疏导：患者在长时间的患病与治疗后难免会出现心情烦躁、焦虑、恐慌等不良情绪，所以护理人员对其进行心理上的疏导就是非常有必要的了，能够降低患者的不良情绪，树立患者的信心，这对患者进一步治疗有着极大的帮助；⑤指导患者饮食：对患者的饮食习惯进行合理的把控是非常重要的，所以可根据患者的实际情况为其制定针对性的饮食方案，进而提升患者的生活质量。
1.3 指标观察
对比两组患者护理满意度。
1.4统计学处理
本次实验据选择统计软件SPSS20.0进行处理，[n(%)]代表计数资料，检验值为χ2，差异有统计学意义（P＜0.05）。
2 结果
实验组患者的护理满意度明显高于对照组，分别为（96.72%>85.25%），差异具有统计学意义（P＜0.05），见表1。
3 讨论
对冠心病患者进行健康教育护理模式在临床护理中是非常重要的，它不仅能提升患者的心理健康质量，还能使患者在住院期间获得良好的治疗效果，能够显著提升患者对疾病的认识，这样就在一定程度上提升了患者的依从性[2]，使患者了解自身的疾病能够有何改善的方式，还能使 患者了解一些控制危险发生的因素，并进行避免。这种健康教育的护理模式还能使患者养成良好的生活习惯，不论是在住院期间还是在出院后都对患者产生着积极的影响[3]，对患者进行药物指导及运动指导也是健康教育中必不可少的一部分，这些教育方式都是提升患者生活质量，降低患者致死率，有效提升患者的满意度。还能在一定程度上提升医护人员的责任心，调动其积极性[4]，使医护人员护理从被动转为主动的服务态度，所以这种模式受到了医生及患者的一致好评[5]。
实验结果表明，实验组患者的护理满意度明显高于对照组，分别为（96.72%>85.25%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。由此可知，将健康教育护理模式应用于冠心病患者能够显著提升患者的生活质量，并且促进患者恢复，进而提升了患者的满意度，得到了患者及其家属的一致好评值得广泛应用与对冠心病患的护理上。
【参考文献】
[1]李晓琴, 占秀娟,等. 冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用[J]. 中国妇幼健康研究, 2017, 28(S1):582-583.
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论文作者:王志梅
论文发表刊物:《世界复合医学》2019年第03期
论文发表时间:2019/6/12
标签：患者论文; 冠心病论文; 健康教育论文; 实验组论文; 模式论文; 满意度论文; 对照组论文; 《世界复合医学》2019年第03期论文;