关键词：初中化学；学习兴趣；趣味实验；探究教学；学科融合
兴趣是学生参与化学活动的强有力的动机之一，只有让学生对化学学习产生浓厚的兴趣，才能激发学生的内在动机，并推动学生探究化学知识的积极性，从而不断提高初中化学教学质量。因此，在初中化学教学当中，教师要重视对学生进行化学学习兴趣的培养，以此可以不断发展学生的潜力，并让学生享受到化学教学的乐趣。下面，我将结合自身的教学经验，对提高初中生化学学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。
一、组织趣味实验
在初中化学教学当中，教师为学生组织充满趣味性的实验，可以瞬间就抓住学生的眼球，并提高学生掌握教材当中的化学知识的效率。因此，在初中化学教学当中，教师要积极为学生组织充满趣味性的实验，这样，不仅可以充分发挥化学实验教学的价值，还可以提升化学教学课堂的趣味性。
例如，以《溶液的酸碱性》为例，在讲述教材内容时，我为学生组织了检验溶液酸碱性的实验：我先让学生在6支试管当中分别加入了少量的白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水和蔗糖水。然后，我让学生分别向这6支试管当中滴加了几滴紫色石蕊试液，并让学生观察了溶液的颜色变化情况。在这个实验结束之后，我让学生另外取了6支试管，并让学生分别在试管当中加入了与第一个实验当中一样的溶液。之后，我让学生分别向试管当中滴加了几滴无色酚酞试液，并让学生观察了溶液颜色的变化。最后，我让学生结合此次实验现象，总结了判断溶液酸碱性的方法，从而不断降低了学生掌握本节课知识的难度。这样，教师通过为学生组织趣味实验，不仅充分发挥了化学实验教学的价值，还提升了化学教学课堂的趣味性。
二、实施探究教学
在初中化学教学当中，随着探究式教学理念在化学教学课堂当中的不断渗透，教师在进行化学教学之时，比较倡导对学生实施探究教学，以此不断凸显学生的主体地位，并提高学生的探究素养。因此，在初中化学教学当中，教师要积极对学生实施探究教学，这样，不仅可以让学生以主人翁的姿态进行化学知识的学习，还可以提高学生的自主探究能力。
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例如，以《化学反应中的质量守恒》为例，在讲述教材内容时，我先根据本节课将要讲述的内容，向学生提出了以下问题：在化学反应过程当中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？例如，木炭燃烧成为灰烬，质量如何变化呢？然后，我让学生相互之间对我提出的问题进行了探究与分析，其中，有的学生认为化学反应过程当中物质的质量不会变，而有一些学生则认为物质的质量会变。在此基础上，为了让学生明确自己的探究结果是否正确，我为学生出示了过氧化氢分解成水和氧气的反应图示，并让学生结合图示思考了以下问题：分解了的过氧化氢的质量与生成的水和氧气的质量是否相等呢？之后，我为学生讲述了质量守恒定律的发现简史以及质量守恒定律的有关内容，以此使学生比较容易地掌握了本节课的有关内容。这样，教师通过对学生实施探究教学，不仅使学生以主人翁的姿态进行了化学知识的学习，还提高了学生的自主探究能力。
三、加强学科融合
在初中化学教学当中，教师将其他学科当中与化学教学有联系的知识引入到化学教学课堂当中，可以不断丰富化学教学的内容，并让学生掌握更加全面的化学知识体系。因此，在初中化学教学当中，教师要加强学科的融合，这样，不仅可以让学生对自己掌握的知识进行进一步的认识和理解，还可以拓宽学生的知识视野。
例如，以《大自然中的二氧化碳》为例，在讲述教材内容时，我先为学生引入了生物教材当中绿色植物进行光合作用的有关内容，并以此为学生讲述了自然界中碳循环的有关知识。然后，我结合学生在生物当中学到的与温室效应有关的内容，让学生思考了以下问题：大自然当中的二氧化碳含量升高会产生什么样的环境问题呢？我们应该如何进行低碳生活呢？以此使学生树立了保护环境的意识。之后，我让学生结合教材当中的内容，思考了以下问题：实验室制取二氧化碳的原理是什么呢？二氧化碳有什么性质呢？使学生通过探究上述问题，对本节课的内容有了一个深入的认识。这样，教师通过加强学科融合，不仅使学生对自己掌握的知识进行了进一步的认识和理解，还拓宽了学生的知识视野。
总而言之，提高学生化学学习兴趣的策略是多种多样的，但是都不是一劳永逸的，教师在进行化学教学之时，需要全面的考虑问题，把握好每一个教学环节，并要坚持不懈，以此才可以让学生真正享受到化学知识佳肴。
参考文献：
[1]马焕彪. 浅谈初中化学中学生学习兴趣的培养[J]. 新课程(中学)，2015(11)
[2]徐豁达. 谈激发中学生化学学习兴趣的策略[J]. 好家长，2015(11)
论文作者:梁青
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 化学论文; 教师论文; 知识论文; 初中化学论文; 学习兴趣论文; 溶液论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;