湖南省武冈市大甸镇中心小学 刘子初
摘要：近年来，小学语文教学的故事教学逐渐兴起，故事教学的主要含义是指将许多语文课本上的知识融入故事，利用故事来引导学生了解文本的内涵，帮助学生对相关的知识点进行解析，这样能够更好的锻炼学生的思维能力和分析解决问题的能力，还能够保证学生的学习兴趣。
关键词：小学语文;故事语言;兴趣教学
故事充满了各种知识，故事可以满足人们的好奇心，唤起人们的兴趣。在小学里，故事比枯燥的文本更有趣。所以近些年来，越来越多的小学语文教师开始开始在课堂教学的过程中科学的运用故事来引导学生进行高质量的学习，在保证知识传授的基础上，更好的激发学生的学习兴趣，保障学生的主体性地位。
1、注意整合相关的知识点，帮助学生构建知识体系
故事教学模式的科学运用能够帮助学生更好的构建自己的知识体系，因为知识体系的构建需要比较多的时间精力，但是更加需要教师的引导和帮助，才能够将零散的知识点整体化。在交流和写作方面，主要考察是语言能力。当我们与其他人沟通时，语言叙述和逻辑思维是影响我们沟通能力的两个主要因素。在撰写过程中，作者必须要非常重视故事的背景，特征，发展和成果。逻辑必须非常完整，情节必须非常生动。在传统的语文教学中，学生是死记硬背，知识点往往是分散的，不一致的。学生们想要记住这些知识并付出很多努力。在故事教学中，故事中融入了许多知识点，故事的过程描述的是提升语文素养的基本过程，故事中会有完美的背景，例如故事中的人物，时间，地点，故事的原因，发展和结果将全面反映在一个故事中，而言辞，词汇以及手法等都体现在其中，包括比喻，拟人，类比，修辞等，因此故事值得进一步研究。完整的故事是一套模块化的知识，非常有助于学习和学生知识体系的构建。
2.故事教学从学生开始
刚进入小学的学生，学习知识往往是本能的，但传统教学方式的语言学习过程与生活是断开的，学生学习知识，往往不能在生活中应用，他们在生活中遇到的问题也可以不要用语文来解决，容易让学生困惑，不利于他们的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在故事教学中，围绕学生发生了很多故事，我们用学生经常在他们的生活中见到的故事，帮助他们学习语文，使学生更容易理解语言知识，同时也可以将知识应用于日常生活。这也有利于满足学生的心理需求。虽然小学时代的孩子还比较小，但已经具备了初始的独立人格。教育工作者不能仅仅把他们看作是一个孩子，而是要把他们放在平等的位置，从他们的角度考虑他们的心理需求。故事教学科研满足学生各种心理需求，故事教学使课堂更加灵活生动，通过教育削弱学生抵触心理，他们更愿意在这样的环境中学习，我们要揭示其真实的内心思想，让教师理解学生的内心情况更容易。此外，学生们常常从故事的角度将自己置于故事中思考问题，这可以有效地帮助他们精神上的成长并变得更加专注。
教师要确保学生能够获得故事教学并完成指定的教学任务和学习目标。学生不仅要记住故事，还要深刻的理解和掌握语文的知识。故事的运用的目的在于强化学生对知识的分析和理解，用故事激发对语文学习的兴趣。此外，故事的选择和运用可以进一步激发学生的语言学习热情，提高学生参与语文课堂学习的积极性。故事的应用激发学生对汉语学习的兴趣分为以下几个步骤：首先，向学生介绍语文教学和教学目标的内容。 其次，在叙述过程中设置悬念，激发学生语文学习力量，引导学生运用想象力去猜测和想象故事的内容。第三，提出问题。 引导学生在对故事有基本的了解之后提出问题，并提高学生的思维能力。
3、应用故事丰富学生的语文学习经历
体验是学生学习的重要方式。通过良好的体验，学生可以提高他们对所学内容的理解。通过这些经验，加强学生的个人感受和作者的创意思维，达到良好的教学效果。应用故事通过以下步骤丰富学生的语文学习体验：首先，了解故事。体验故事的情感基础是引导学生理解故事的内容。其次，分析角色。故事中涉及到很多角色，理解角色的过程就是情感体验的过程。第三，演绎故事。通过角色扮演体验故事，在角色扮演中沉浸情感，思考感情。通过故事介绍，拓展学生的语言知识，增强学生在故事教学教学中的情感体验。缩短师生关系是有帮助的。在语文传统课堂上，学生常常把教师视为他们的对立面。根据老师的要求学习，避免做错事情被老师批评。在这种情况下，学生既对教师有恐惧感，师生建立良好的关系很困难，真诚对话却难以沟通。故事教学的引入，使小学语文课堂氛围更加和谐，同时老师在讲故事，完成知识传授，学生们也在聆听故事的欢乐气氛中学会了知识。轻松的教学氛围使学生对老师产生了善意，这对语文非常有利，同时也对学生的学习非常有益。
故事教学非常适合小学语文课堂，它可以帮助学生更好地学习语言知识，同时也培养他们对语文学习的兴趣，我们教师应该积极运用语文教学的故事教学法，推动小学语文教学。
参考文献：
[1]钟惠萍.小学语文故事教学法的应用[J].现代阅读（教育版），2013，01：236.
[2]杨卫霞.情境教学法在小学语文课堂中的应用[J].学周刊，2014，08：110.
论文作者:刘子初
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/20
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