山东省荣成市第十二中学 264300
摘 要：美术是一门表达情感、极富魅力的艺术学科，美术教育对于发展学生的感知能力、思维能力、实践能力和创新能力，培养学生丰富的情感和丰厚的文化修养，促进学生全面发展，都具有重要的作用。初中生处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，美术课堂的有效教学可以促进学生身心健康发展，提高学生的精神世界，发展学生核心素养。随着我国课程改革的实施与深化，师生合作学习被广泛应用于课堂教学。在美术课堂中应用师生合作学习能够改变传统的教学模式，不仅能提高学生美术学习的热情和积极性，提高教学效率，而且能够有效促进学生全面、健康的发展。本文就初中美术教学中开展师生合作学习的策略进行了探讨分析。
关键词：初中美术教学 师生合作学习 教学策略
新课改背景下，学校教育不断革新和改进各专业课程的教学模式和方法，而在初中美术教学中开展合作学习是现代课程教学标准中要求学生掌握的一种学习能力，同时合作学习也是提升初中美术课堂教学有效性的一种教学方法。师生合作学习是一种结构化的、系统的教学策略，师生之间以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成学习目标，能有效促进每个学生的发展和进步，提高整体教学效果。本文首先分析了初中美术教学中开展师生合作学习的作用，并对教学中师生合作学习的应用策略进行了探析。
一、初中美术教学中开展师生合作学习的作用
合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。师生合作学习就是师生共同为完成学习任务而进行的合作和互助性的学习活动。新课改强调教学活动要以学生为中心，提倡学生通过自主学习和探究学习去发现和掌握知识。合作学习是一种具有实效性的教学理论与模式。在初中美术教学中开展师生合作学习，能够转变传统的教学模式，真正使学生成为教学活动的主体，能够有效培养学生的合作能力、人际交往能力、创新能力，增强学生的合作意识、竞争意识和平等意识，并能激发他们的学习兴趣，掌握良好的学习方法和习惯，有利于促进学生的全面发展。
二、初中美术教学中开展师生合作学习的策略
1.师生合作学习过程中教师要充分发挥调控作用。在初中美术课堂开展师生合作学习的过程中，教师要明确学生是课堂教学活动的主体，教师通过引导和辅助充分发挥调控作用，将学生带入合作学习的氛围之中，引导学生积极参与和交流、主动思考和想象，不断提高学生的自主学习能力，使学生充分发挥师生合作学习中的主体性，激发学生的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在展开师生合作学习时，教师在课堂上需要讲解的重点难点内容应尽可能精练，讲解的时机也应把握好，要留给学生充足的时间，让学生发挥想象力和创造力，保证学生有足够的参与度和实践度，这样才能使师生合作学习真正发挥应有的作用。
2.整体设计师生合作学习的过程。开展师生合作学习必须先从整体上设计好师生合作学习的过程，教师才能做到有条不紊，才能确保课堂有序，使得合作学习发挥实效性。一是要明确合作学习的目标。教学目标是教学的核心部分，所有的教学形式方法都应该围绕着教学目标来讨论，教学目标也是最后学生的学习效果是否达标的一个检验标准。二是要根据教学内容和教学目标制定合作学习的任务。合作学习是将教学内容以任务的形式安排给学生，师生通过合作共同完成任务的形式进行学习的过程。制定的学习任务要以教学内容和教学目标为依托，难易程度和复杂程度要适中，保证学生具有完成任务的信心，还要具有趣味性，以此激发学生的合作学习兴趣。三是要根据美术课程的特点和实际教学内容选择合作和交流的形式，如开放讨论、集体合作、讨论后选取代表发言以及评价和总结等。另外，还要控制好小组讨论、讲解、评价和总结的时间。
3.重视评价环节，完善评价制度。师生合作学习中，通过有效的评价能够帮助学生更客观地审视自己的作品，认知到自身不足。评价环节还为学生提供了互动交流的机会，在交流过程中互相学习、共同提高，能够有效提升学生的美术综合能力和素养。传统教育模式中，往往忽视了教育评价的功能，基本以教师的点评为主，评价方式单一，难以达到理想的效果。师生合作学习中应重视评价环节的重要作用，通过有效的评价提升教学效果。这就要从评价标准、评价内容、评价方式等方面全面优化评价制度和体系，提升师生的评价能力。评价标准方面要有明确的等级、评价语言；评价内容要包括学习过程、学习结果及学生发展程度；评价方式上应采取多元化综合评价方式，采用学生自评、小组成员互评、各组互评、教师点评等方式进行。教师要在合作学习的各个环节利用合理的评价方式，以促进师生合作学习活动的有效性。
初中美术作为一门兼具审美素养与人文素养的艺术学科，对于培养学生的创造力、表现力、想象力和促进学生全面健康发展、提高综合素养有着重要的作用。师生合作学习模式在初中美术教学中的运用，能够克服传统教学的弊端，激活学生学习的主观能动性，促进学生综合能力和核心素养的发展，是新课改背景下的一种有效教学模式。初中美术教师应不断探索和创新，使师生合作学习在美术教学中发挥更大、更积极、更重要的作用。
参考文献
[1]陈凤萍 初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].教育现代化，2018，5，（28)，362-363+370。
[2]徐洪林 探析初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].课程教育研究，2019，（17)，210-211。
论文作者:黄小宁
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/28
标签：合作学习论文; 师生论文; 美术论文; 学生论文; 评价论文; 初中论文; 教学中论文; 《中小学教育》2020年第389期论文;