工作之余我拜读了朱永新教授的《新教育之梦》，它激荡起我内心对教育教学工作的美好憧憬，唤醒了我的教育初心，促使我又一次怀揣着梦想，快乐而坚定地行走在教育的第一线。理想的教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。我内心的教育情怀被朱教授的文字叫醒，于是我和学生们开始了一段和种子之间的奇妙之旅。
为帮助三年级的孩子度过形成自信心的关键期，我和孩子们与春天携手，和秋天相约，在教室里开辟出一块绿色植物角，种上我们喜爱的花花草草，因为在性格色彩中绿色代表和平、友善、善于倾听和不希望发生冲突，让绿色滋养孩子的生命。春天是充满希望的季节，春天是生机勃勃的季节。当迎春花爬满枝头，当三月桃花连十里时，我们的播种开始了。我从网上买回了各色花种，一位爱种花的家长还送来了向日葵、油菜、人参等种子。孩子们看到这些形状各异的种子，兴奋万分。在一个阳光明媚的午间，我们举行了播种仪式。在仪式中，我们相约一起见证种子从入土到破土而出、从发芽到枝繁叶茂、从枝繁叶茂到开花结果的生长过程。从此，小小的种子也在孩子们的心田里种下了一份期待，一份美好的愿望。 在仪式中孩子们把泥土小心地装进花盆。“这种黑色的泥土一看就很有营养。”梓涵一边往花盆里放土一边说。雨菡自豪地说：“这是我爷爷专门上山挖来的土，很有营养，种下的种子会很快发芽！……”十几双小手一起忙活着，一会儿功夫泥土都被放进了花盆。我惊讶地发现，竟然没有一个孩子把土撒到地面上。看来他们都知道了这种黑泥土对种子的好处，学会了珍惜。这也是我期盼的，看来小小的种子开始发挥它的作用了。接下来，孩子们一一上来挑选自己喜爱的种子。这时东黎发出惊呼：“这不是我吃的瓜子吗？也能种？”“瓜子就是向日葵的种子啊！”义田认真地说。我笑呵呵地在一边听着、看着孩子们分享自己已获得的知识。种完种子在接水浇花的路上，我带领孩子欣赏了校园里开放正浓的桃花、落英缤纷的樱花、长出小嫩叶的丁香花，感受着春光的和煦、春风的温暖。孩子们陶醉的脸庞，诉说着他们对春天的热爱、对美好生活的向往。回来后，孩子们便开始浇水、盖膜。等待的时间是漫长的。每天，孩子们会坚持把花拿到阳光下晒太阳，在阳光下观察种子的变化，于是课间少了疯跑的孩子，多了驻足观察的孩子。交流各自种子的变化，成了孩子们每天的热门话题。他们喜悦的精神、饱满的眼神都在向我证明着小种子正在发挥它的积极作用。为了加大种子对孩子的影响力，我们还把种植活动推行到了家里，在家长的协助下，每个孩子都种上了自己喜欢的种子。每天放学回到家里，观察变化，浇水松土，成了孩子们的日常工作，增加了亲子交流的时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的一系列活动，使学生真正体会到“绿色”的含义和乐趣,激发了他们热爱环境、关注生活、文明友爱的情感,使整个班风、班貌都呈现出绿色、和谐之态, 使绿色教育渗透到了班级的每个角落。
现在孩子们的种子都破土而出，摘掉保鲜膜后，孩子们发现，他们的种子一天一个变化。在他们感叹小种子的巨大能量之时，我根据孩子们各自的特点设立了许多养花护花的小岗位：有晒太阳保姆，交给做事拖拉的同学，培养时间意识；有种子成长记录员，由做事不细致、爱走马观花的同学担任（不怕他记错，因为有许多双眼睛盯着种子每天的变化呢）……在与种子亲密的接触中，培养了学生良好的习惯。
慢慢的，小种子已经成了孩子们生活中不可缺少的“小伙伴”。他们对种子倾注的爱心，让班级里洋溢着快乐的音符。于是，《春天，遇到美丽的你》的作文便应运而生。作文里，孩子们除了表达自己对种子的喜爱、赞美之情，还有学生记录下了同学给予自己的帮助和关怀。我欣喜地读着他们的文章，发现在他们的眼睛里，充满爱心的同学和种子一样美丽，他们学会了欣赏他人！我不禁感叹：真是“随风潜入夜，润物细无声”啊，小小的种子竟然有如此巨大的影响力和带动力。就这样，在绿色的渲染下，孩子们言行也在悄悄地发生着变化。在班级周常规评比中，我们班总是稳居榜首。行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。小小的种子已经在孩子们的心田里生根发芽，茁壮成长起来。世界大哲学家亚历士多德有过一段精彩论述：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。在春天这个美好的季节种下一粒种子，看似不经意小事，却蕴含了足以改变孩子命运的巨大能量。我们种下的不仅仅是一粒种子，还为孩子的未来种下了良好的习惯。
孩子和种子，都是那样的柔弱，都需要精心的呵护，但与此同时，他们自身又都蕴藏着巨大的能量。在种植的过程中引导孩子们：去发现，小小的种子竟能冲破泥土的阻挡，向着太阳茁壮的成长；去反思，小小的种子敢于面对困难和挑战，我们自己呢；去学会迁移，让孩子们认识到小小的种子都有这么多的优点，我们也不能示弱，学习种子的优点，改正自己的缺点。在种子的陪伴下，孩子们每天都浸染在绿色之中，满眼的绿色，浑身的正能量，和平、友善、善于倾听，似乎都印刻在了孩子们的身上……
教育本身就是生活，在整个种植活动中，我和孩子们怀揣着美好的憧憬，以积极的态度对待生活，收获着我们的快乐。教师的目光要看到孩子的未来，教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
新教育在目前来说，它是一个梦，一个全社会都关注的美梦，但我坚信，只要我们朝着这个梦不断努力，终究会美梦成真的。让我们心随激情飞扬，梦随理想共舞！
论文作者:董文婷
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
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