摘要：《国家学生体质健康标准》主要是的是对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，能促进学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，促进学生身体的正常生长发育和身体形态、机能的全面协调发展。目前《国家学生体质健康标准》已在全国高职学校贯彻实施，但还存在着一些问题和不足。基于此，下面本文对高职院校实施《国家学生体质健康标准》存在的问题及对策进行分析探讨。
关键词：高职院校；学生体质健康标准；问题；对策
近年来，我国学生整体体质健康状况呈逐渐下滑的趋势，为了促进高校学生体质健康发展，国家出台了《国家学生体质健康标准》，对全国各学校学生的体质健康进行测试。但是在高职院校《国家学生体质健康标准》实施过程中，出现了种种问题。为了使高职院校更好地对学生开展测试、评定工作，高职院校需要结合学校办学特点，充分理解《国家学生体质健康标准》的具体内涵，以促进高职院校培养目标的顺利进行。
1高职院校实施《国家学生体质健康标准》存在的问题
1.1部分教师对测试的意义认识不够，准备工作不够充分
体育教师在整个测试过程中扮演着主测者的角色。我们知道，《国家体育锻炼标准》已施行很多年，体育教师都非常熟悉，而现行的《国家学生体质健康标准》，从内容到标准都不一样，工作量也增加了不少，感觉上的确比较烦琐。加之由于测试大多采用的是智能化仪器，导致部分教师在主观意识上对测试不够重视。有的认为学生基本都会按仪器提示的操作指令去执行，所以测试前的准备工作做得不充分，在测试过程中责任心不强。
1.2学生在测试过程中思想上不够重视，准备不充分
作为体育工作者，我们应清楚被测者的配合程度直接关系到测试的信度和效度。尽管很多学生在被问及体质测试的内容及目的时都能回答出来，这说明大部分学生还是有较好的体质价值观和体育意识。但是测试毕竟需要身体力行，而不像文化考试，仅仅停留在思想意识上是远远不够的，这与试行阶段的宣传力度不足，以及学校也并未将测试结果与学生的体育成绩挂钩有一定关系。还有一个重要的原因，就是学生对自身体质健康状况的关心和项目的爱好不平衡，也直接影响到学生在测试时的认真、重视程度，特别是测试素质项目时怕苦怕累，没有全力以赴，没有发挥出真实水平，进而影响到测试结果的准确性。
1.3宣传不够，执行力度不足，学校、学生、家长不重视
《国家学生体质健康标准》的测试结果对学生有什么影响，《国家学生体质健康标准》实施细则第二、三条有明确的规定即“学生的《标准》测试成绩按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，小学列入成长记录或学生素质报告书，初中以上记录学生档案，作为学生毕业、升学的重要依据；学生《标准》测试成绩良好可参加三好学生、奖学金评选，普通高中以上的学校学生毕业时学生的《标准》测试的成绩达不到50分以上者按肄业处理。”这些内容的宣传只是体育教师在课上说说，其实施的力度不够更不会真的影响学生的升学，学校领导、班主任、学生、家长不以为然，事实上现在高校招生的工作中很多地区就没有体育这一块，因此学生（高中学生）平时为此而练习的不多，测试不认真，敷衍了事的也不在少数，这也是实施中的一大问题。
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2高职院校实施《国家学生体质健康标准》对策
2.1树立“健康第一”的体育教育指导思想
牢固树立“健康第一”的教育指导思想，只有从思想上认识到健康教育的重要性，才能更好的实施《国家学生体质健康标准》的测试工作。要使学生感到参加体育锻炼的需要，首先要有正确的认识，良好的态度才能养成。如果学生对学习的意义和价值有正确的认识，学习目标明确，他会努力学习，学习态度是积极的。教师可以采取举例的方式，说明进行体育锻炼的作用和重要意义，可以从以下几方面来对学生进行教育和启发：第一，体育锻炼首先是个人成长和学习文化知识的需求，没有一个身心健康的身体，就不能保证自己能健康成长和更好的学习文化知识；第二，体育锻炼是学生升学深造的需要，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出，全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。
2.2提高宣传效果，提高重视程度，加强组织领导，完善制度建设
学校实施《国家学生体质健康标准》是学校体育工作改革的重要措施之一。要充分认识加强学校体育的重要性和紧迫性，把提高学生体质健康水平作为落实教育规划纲要和办好人民满意教育的重要任务，摆在更加突出位置，纳入重要议事日程，切实抓紧抓好。应向学生广泛宣传实施的重要意义和作用。学校领导高度重视是能否贯彻实施的关键因素，学校实施领导小组每年至少不得少于一次，向有关部门汇报工作，检查、督促及总结《国家学生体质健康标准》实施工作落到实处。学校每年应对贯彻《标准》取得突出成绩的班级和个人给予表彰和奖励，并通过各种形式大力宣传他们的成绩和所取得的经验。
2.3明确责任，建立健全组织领导机构
要成立以校长为组长，教务处、体育部、医务室、宣传部、学工处、团委、院系主要负责人及辅导员（班主任）为成员的《标准》实施领导小组。教务处统筹《标准》测试的组织与监管工作，建立《国家学生体质健康标准》登记卡，负责完善《标准》测试所需的学生基本信息，核定《标准》实施过程中教师的工作量。体育部负责《标准》的测试、统计、数据上报、结果分析公告等具体工作。医务室负责学生的体检工作，提供身高、体重、视力、肺活量等项目的测试数据，加强医务监督，在学校集中测试800m跑，1000m跑时，配备急救用品，与现场教师一起监控学生的反应，及时发现、处理安全隐患。宣传部、学工处、团委、院系负责宣传《标准》，协助教务处、体育部、医务室组织学生参加《标准》测试工作，将测试结果与三好学生评选、奖学金评定相结合，与学校阳光体育运动相结合
2.4改进和提高科学的检查和评估手段
学校在对学生进行期末综合考核和毕业成绩考核时，可要求把学生的体质健康标准测试成绩纳入其中，制订具体的评定优秀、良好、达标评分细则，使学生在思想行动上给予重视。要求学校公布班级学生体质健康测试数据，包括：优秀率、良好率、及格率、肥胖率、平均分等重要数据。同时要求将测试的数据结果，以书面形式通报给每位家长，以引导家长对孩子健康状况的重视和支持，形成家校联动，综合改进提高学生健康状况。学校要与班主任（体育老师），签订年度学生体质健康水平“目标提高”责任书，对体质健康标准的数据提出具体的要求，并适当与学期考核挂钩。
结束语：
综上所述，由于高职院校学校的特殊性，决定了国家在推广实施《国家学生体质健康标准》时难免会产生较多问题，只有充分认识到测试的重要性，在保证器材合格的同时，再对测试过程进行规范操作，使高职院校对《国家学生体质健康标准》的实施得以顺利进行。
参考文献：
[1]高校中《国家学生体质健康标准》的实施现状与对策研究[J].李春生.教书育人.2014（18）
[2]高职院校《国家学生体质健康标准》实施问题及对策[J].李明泽.考试周刊2017年60期
[3]高职院校如何增强学生体质健康对策[J].罗华平.体育科技文献通报，2016，（06）
论文作者:邹兴鉴
论文发表刊物:《基层建设》2019年第6期
论文发表时间:2019/4/19
标签：体质论文; 学生论文; 标准论文; 测试论文; 健康论文; 国家论文; 学校论文; 《基层建设》2019年第6期论文;