韦国林 贵州省望谟县桑郎镇翁秀小学 552304
培养学生的数学探究能力是一项系统的工程，它包含了许多方面。以下是我在教学实践中总结出的培养学生数学探究能力的几点方法，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励创新等几个方面。
一、培养数学兴趣，让每个学生学习有动力
兴趣是推动学习的动力源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学学习兴趣。在教学中我应用到了以下几点：
1.加强基础知识的教学，使学生能接近数学。数学并不神秘，数学就在我们生活周围，我们时时刻刻都离不开数学。
2.重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。
3.引入数学学习实验，让学生感受到数学的直观性。让学生以研究者的身份参与探究、积累、发现在内的获得知识的全过程，使其体会到通过自己的努力取得成功的乐趣，从而产生浓厚的兴趣和浓厚的求知欲。
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4.鼓励探究数学，使其在发现和创造中享受成功的喜悦。数学之所以能吸引人为之拼搏，很大程度上是因为数学研究的过程中，应用极为广范，充满了成功和欢乐。
二、指导学习方法，为学生打开知识宝库的大门
“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙。学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门。因此，改进课堂教学，不但要帮助学生“学会”，更要指导学生“会学”。教会学生学习方法非常重要，在教学中，我主要在读、议、思等几个方面给以指导。
1.教学生会“读”。这主要用来培养学生的数学观察力和归纳推理的能力。
2.在探讨中鼓励学生“议”。在教学中鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，没有把握的结论、疑问，就积极引导学生议，使真理愈辩愈明，疑点愈理愈清。
3.加强引导学生勤“思”。从某种意义上来说，思考尤为重要，它是学生对问题认识的深化和提高的过程。
三、鼓励学习创新，让学生有创见意识
在数学教学中，我们不仅要让学生学会学习，而且要鼓励创新，不怕学生有缺点就怕他没有亮点，让学生创造性地学习。
1.注意培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力。老师要深入分析并把握知识间的内在联系，从学生的实际出发，依据数学思维规律，提出恰当的富于启发性的数学问题，去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
2.引导学生拓宽思路，重视发散思维，鼓励学生标新立异、大胆创新。
以上是我在培养学生探究能力方面的一些做法。当然，教无定法，各有创新，我们在教学过程中还要不断研究、不断努力，探究出更好的提高学生数学学习兴趣的教学方法。
论文作者:韦国林
论文发表刊物:《中小学教育》2016年4月总第240期
论文发表时间:2016/5/19
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