摘要：本文以提问小学语文课堂教学中存在的问题为切入点展开具体分析，并以此为依据，提出科学合理设立提问环节、确保所提问题具有启发性和递进性等几方面重要举措。希望小学语文教师能够注重课堂提问的重要性，在互动中发现问题，及时调整教学模式，有助于提升学生学习兴趣，帮助教师营造良好的学习氛围，促进小学生语文课堂教学效率的提升。
关键词：小学语文教学; 提问意义；小学生
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）10-207-01
【引言】随着教育制度的不断变革，小学语文教育对学生的综合素质提升具有重要作用。因此，教师在小学语文教学过程中要不断的创新教学模式；在课堂上要的有效进行提问，可以提升学生的思考能力；便于教师准确的掌握学生学习情况；在增强师生间的有效互动同时，能进一步推动教育目标的实现。
1提问小学语文课堂教学中存在的问题
1.1小学语文教师缺乏重视
在现阶段，小学语文教师在实际教学过程中，主观意识比较强，不能根据学生实际的学习情况进行教学调整。在传统文化的作用下，教师教学方式受到限制，大部分都采取“自问自答”的方式，无法与学生进行互动。久而久之，教师就不会注重课堂提问，这样会影响学生学习能动性，对学生心智发展有严重的阻碍作用。小学语文教师在课堂上缺少提问，只注重表面形式不注重教学效果，在一定程度上影响着学生综合素质的全面提升。
1.2脱离学生实际学习情况
随着教育制度不断的变革，教育部门对教师的要求越来越严格，教师只注重学生期末成绩的提升，不能结合实际情况进行有效教学。具体问题主要表现在：教师在实际教学中提出的问题超越学生接受的范围、教师没有从学生角度出发、教学内容不能满足学生内心需求等。这样的教学方式会降低学生学习效率，严重阻碍学生思维能力的发展。除此之外，这种脱离学生实际情况的教学方式，会让学生觉得语文学习枯燥乏味，容易产生厌学的心理[1]。脱离实际的提问式教学，不但会影响学生自主能力的提升，还会降低学生的学习兴趣，不利于学生长期可持续发展。
2小学语文课堂教学中有效提问的重要举措
2.1科学合理设立提问环节
在小学语文教学中最重要的环节就是教师的有效提问。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在实际教学中要科学合理的设立提问环节，保证提出的问题能够吸引学生兴趣，在与学生实际学习情况相结合的条件下，能够与学生换位思考，从而使学生更加准确的掌握学习内容。有效的提问对教师提升教学效率，营造良好的学习氛围具有重要意义。教师在提问环节，能够准确掌握学生学习情况，便于教师在今后的教学中能够制定有针对性的教学方案，促进教学内容的有效展开。例如：小学五年级《景阳冈》教学
（1）教学内容：教师带领学生进行集体阅读分析，要求学生把喜欢或者描写的比较精彩的语句进行整理，便于今后在语文写作中运用。
（2）教师进行有效提问
“老虎看到武松的反应？”学生回答“扑、掀、剪”教师在教学过程中对教学内容及时提问，有助于加深学生的印象，促使学生深刻的理解这些动词的含义，便于后续运用。
“武松面对老虎时的反应？”学生回答“闪”教师要求学生，运用所学知识，找出能够准确代替“闪”的动词，学生回答“躲、跳、逃”在教师与学生之间进行的一问一答的模式，能够让教师在教学中延伸语文知识，增强互动性，使学生注意力集中，使教学内容更加丰富多彩。
2.2确保所提问题具有启发性和递进性
小学语文教师在实际教学中，对学生的有效提问，要具有启发性和递进性，这样有助于学生更好的掌握语文知识，便于学生接受。有效提问的目的是希望能够吸引学生兴趣，引导学生认真学习，增强师生间的有效互动，提升学习效率。因此，小学语文教师在提问互动前，可以运用不同的提问方式，与学生进行互动[2]。像：肢体语言方式、多媒体教学方式、等进行引导，有助于提升学生思考能力，让学生逐步了解教学内容，循序渐进的学习知识，这样有利于增强学生接受能力，帮助学生解决疑问，对于学生学习效率的提升具有重要的帮助作用。
例如：二年级语文《葡萄沟》教学
《葡萄沟》是二年级语文教学中的一篇文章，文章的中心思想是围绕热爱祖国和家乡来具体展开的，主要介绍了关于葡萄的产量、颜色、口感等特点。教师在讲解过程中要科学合理的确定问题的有效性，确保所提问题具有启发性和递进性。具体问题如下：
（1）为什么葡萄沟是个好地方？
（2）在阅读过程中哪些语句准确的描述了葡萄的特点？
（3）《葡萄沟》整篇课文中，重点想表达什么内容？
结束语：综上所述：本文主要以小学语文教学为核心，展开具体分析，并提出了具体的解决方案。在小学语文教学中，教师要有效对学生进行提问，在提升学生学习兴趣的同时，能够提升学生学习能动性，对于小学生的综合素质的提升具有重要意义，对于社会主义文化建设具有重要的推动作用。
参考文献：
[1]贵州省天柱县凤城街道第二小学 王莹. 小学语文课堂教学中的提问艺术[N]. 发展导报,2019-06-04(021).
[2]陈春亮.提高小学语文课堂提问有效性的策略[J].中国农村教育,2019(12):42.
论文作者:方向红
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 教师论文; 互动论文; 教学内容论文; 小学语文论文; 小学论文; 启发性论文; 《教学与研究》2019年10期论文;