如何提高幼儿语言教学效果
周亚娟
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流，以及幼儿之间的自由交谈。”幼儿的语言发展受环境的影响较大，而在课程游戏化教学中，幼儿是在自主自由的环境下，通过与他人交流来获得语言经验与技能的。课程游戏化不是用游戏代替课程活动，更不是将幼儿园所有活动都变成游戏，而是教师将游戏理念、游戏精神渗透到课程中去。那么作为一名幼儿教师，在实际语言教学活动中，该如何提高课堂教学效果呢？
一、创建交流机会，提高幼儿语言表达能力
语言发展重在表达，教师要有意识地引导幼儿参与课堂讨论与发言，积极表达自己的观点。比如在大班《聪明的乌龟》教学中，教师一开始用猜谜导入课题：“穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢爬。”当幼儿猜出是乌龟后，教师紧接着引导幼儿讨论乌龟的生活习性。在这一过程中，为了增加幼儿交流的机会，教师鼓励幼儿进行小组讨论，讨论后再派出代表发言，让幼儿充分发表自己的见解，说出自己对乌龟的认识。
如今，十多年过去了。我已经在小城里最好的小区买了大房子，环境很好，妻子再也不用担心被吵到了。那天在小吃街，我竟然发现了那对卖烧饼的夫妻，他们果然租了店面，除了卖烧饼，还卖大饼、面条等，看上去生意很不错，两个人笑容满面的。还有那个卖菜的小伙子，听人说真的去搞大棚蔬菜了，而且搞得有声有色的。
当教师完整讲述故事后，在课堂提问环节，教师采用渐进式提问法：“故事里都有谁？”“青蛙在池塘边干什么？”“这时候谁出现了？狐狸想干什么？”一系列提问，帮助幼儿理清故事脉络。在提问的同时，教师还鼓励幼儿进行动物的代入式模仿活动，比如“狐狸是怎样靠近青蛙的”，有的幼儿轻手轻脚靠近“青蛙”，有的踮着脚尖跑过去，有的紧跟着“青蛙”背后走。大家创造性地提出了多种靠近青蛙的方法，幼儿从模仿狐狸鬼头鬼脑的动作中，获得趣味体验。
在接下来的各个环节讨论中，教师的问题一个接一个：“狐狸要把乌龟扔进池塘，乌龟害怕吗？为什么？”“乌龟很聪明，表现在哪里？如果你遇到了危险，你会怎么做？”开放式问题引出幼儿多种答案，幼儿在这种交互式的语言环境中，不断增长见识，知道遇事要动脑筋，要想办法。幼儿在不断回答提问中，提高了语言表达水平。在最后的表演环节，幼儿自己选择角色，戴上头饰分组表演，教师鼓励幼儿创造性发挥，要求幼儿模仿出狐狸、乌龟的语言、表情、神态。
兴趣是最好的老师。课程游戏化教学要确保幼儿基本的游戏活动时间，确保幼儿有自选活动的机会和自由游戏的时间。
二、提供充足游戏材料，激发幼儿参与活动的兴趣
恰当的提问帮助幼儿理解故事内容，适当的角色体验提高了幼儿参与语言活动的兴趣，幼儿在愉快宽松的氛围中，感受到语言的魅力，体验到故事表演的乐趣。课程游戏化课堂教学，重在教师引导，而不是把控，重在幼儿自主学习与创造，而不是灌输式重复记忆。
在诗歌仿编《彩色的梦》中，教师事先让孩子们欣赏诗歌，了解诗歌的句式。“露珠在哪睡觉？露珠的梦是什么样子的？为什么露珠的梦是绿色的？”“星星在哪睡觉？星星的梦是什么样子的？为什么星星的梦是亮亮的？”然后让孩子们与游戏材料互动。幼儿可以在本子上画出自己的梦，可以与同伴述说自己的梦，可以两两问答式创编诗歌，可以即兴表演仿编的诗歌。这样的活动，激发了幼儿参与活动的兴趣，幼儿可以根据自己的需要，选择自己喜欢的方式学习与仿编诗歌，提高了课堂教学效果。
三、开展多种语言活动，重视幼儿语言经验的积累
不过观察上证50和白马股，会发现二者的关联度还是很高，在道指创出新低之际，上证50也结束一个季度的盘整开始新一轮探底。我们认为这种现象主要与A股国际化有关，2017年纳入MSCI后A股与国际主要市场逐步接轨，上证50成为外资重点配置的方向，理论上两个指数里面的资金属性是一样的。
幼儿园经常会组织各种各样的表演活动，如“幼儿诗歌朗诵大赛”“幼儿讲故事比赛”“亲子诗歌表演”“童话剧表演”等，班级还可以开展“我是小记者”“说说我家的趣事”“我的旅途见闻”等活动。这些活动旨在通过幼儿的阐述，提高幼儿组织语言的能力，增强幼儿的知识与见解，加强幼儿间的学习机会，鼓励幼儿通过自我表现，发现自己的长处，提高语言表达能力。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的，语言教育应当是跨领域的综合教育。”
语言教学是幼儿获得语言技能的重要手段，但是教师也要重视幼儿活动中的语言交流。比如幼儿早晨来园与其他幼儿的主动交流，让胆小的孩子勇敢一点；在散步过程中，面对孩子的疑问，教师要及时回答；在游戏环节，教师要鼓励幼儿进行交往，引导幼儿进行角色游戏的情境式交流；在晨间谈话环节，教师也要就某一话题，鼓励幼儿发表自己的见解。
随着国家住院医师规范化培训的不断普及推广，住院医师规范化培训已经是医学生毕业后教育的重要组成部分。所谓住院医师规范化培训是指本科及以上学历的高等院校医学类毕业生，在校医学教育完成之后，在认定的培训基地以住院医师的身份接受以提高自身临床能力为目的的系统性规范化培训。其为提高临床医生的医疗水平，尤其是提高乡镇医院和社区临床医生的医疗质量尤为重要。而在住院医师规范化培训过程中，如何对刚离开校园，只有基本医学知识，临床经验匮乏的新住院医师进行合理有效的知识培训成为需要解决的首要问题[1]。
总之，在课程游戏化背景下，教师组织语言课堂教学时，既要想方设法让孩子愿意说，又要鼓励孩子大胆讲述，积极开动思维。在日常活动中，教师要利用一切积极因素，引导幼儿的语言活动，使幼儿乐意参与游戏，乐意与别人分享见解，乐意运用语言进行交往。教师要多组织各种语言活动，帮助幼儿积累运用语言的技能，培养幼儿听说能力和交往技能，为幼儿语言的进一步发展奠定基础。
（作者单位：江苏省海安市李堡镇中心幼儿园）
责任编辑：胡波波
标签：幼儿语言教学论文; 教学效果论文; 幼儿参与论文; 游戏化教学论文; 如何提高论文; 江苏省海安市李堡镇中心幼儿园论文;