山东省淄博市博山区考院小学 255200
摘 要：对于一所学校来说，“凝神聚力抓教学”是宗旨；对于一名老师来讲，创建高效、绿色课堂是一生为之追求、践行的目标。我在课堂教学中就是利用微机这一现代教学工具，从四个方面入手，实现了高效、绿色。
关键词：课前准备 重难点突破 巩固提高 检阅评价
对于一所学校来说，“凝神聚力抓教学”是宗旨；对于一名老师来讲，创建高效、绿色课堂是一生为之追求、践行的目标。随着时代的发展、科技的进步，微机在各行各业的各个领域被广泛应用，被越来越多的人所重视。我在课堂教学中就是利用微机这一现代教学工具，从下列四个方面入手，实现了高效、绿色：
一、“后勤保障”——课前准备
兵家有“兵马未动，粮草先行”之说，教学更不例外。课前教师要用心备课，精心设计教案，制作课件，查找与教学内容相关的资料……微机作为老师的良师益友，在此发挥了雄厚的“后勤保障”作用。如下载课件，教师根据需要，取长补短，变为自己的东西，大大提高了教师的工作效率。一个人的精力、能力、水平毕竟是有限的，要弥补这个先天缺陷,就要向他人学习、借鉴——借助微机我们就能够实现。我在教学三年级数学“可能性”时，遇到这样一个问题：世界上每天都有人出生。判断是“可能”“不可能”还是“一定”。对于大多数同学来说，这是一个很难理解和想象的问题。我课前上网查阅了有关的资料，制成了课件。当同学们在迷茫之时，把材料适时呈现出来，学生们豁然开朗：啊，每天世界上要出生那么多人哪！如果没有微机辅助教学，我是很难向同学们讲清这个问题的。这样教学效率大大提高了。
二、“垂直打击”——重、难点突破
运用微机对抽象的数学概念、法则、公式进行处理，制成直观、形象的课件，能够化难为易，起到难点不难的教学效果。
如在研究“平面几何”的教学时，为了让学生弄清长方形、平行四边形、梯形、三角形面积公式间的关系，我制作了一组复合抽拉片，通过各种图形在不改变面积大小情况下的拼、拆、分、合，形象地揭示了它们之间的内在联系。在二年级教学“平移”时，我用微机制作了这样的课件：一只小船缓慢地从右边驶向左边，到达左边后停止（右边小船变为虚像，左边为实像）。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师问：同学们看到了什么？生：一只小船在移动。怎么移动的？从右向左平移的。移动了多少距离？（生不知道）。老师想到一个办法：点击鼠标，在屏幕上出现一层透明的方格网，覆盖在原来的图层上。这时让学生在右边的小船上找出移动的标记，设置为闪烁的。然后再次演示小船的平移，让学生找到移动标记最终所处的位置，数出移动的方格数，即移动的距离。在这样的显示过程中，教师操作微机，边讲解，边板书，边提问，难点变成了“活”的、直观形象的，学生轻松地掌握了平移的具体过程。事实证明，使用微机教学，能让学生看得真、体会得深，能收到事半功倍的效果。
三、“厉兵秣马”——巩固提高
数学课的课堂练习是学生巩固知识、形成技能技巧的重要步骤。原先大量的练习题是通过往黑板上抄或提前印发来完成的，占用了很多时间，浪费了很多资源。现在用微机上课彻底解决了这个问题，既做到了时间的合理分配，又实现了资源共享。
我在教学练习巩固这个环节时，一般情况是把练习题设计为闯关游戏：
第一关是一些比较基础的简单问题，用填空或口算形式解决。
第二关是稍微有些难度的各种“变式题”，以选择、判断或计算形式出现。
第三关是有一定难度的文字题或具有挑战性的“奥数题”。
在几分钟内把所学知识内容有梯度地呈现给学生，既照顾了个别也兼顾了全体，充分调动了学生学习的积极性，培养了学生会看、会想、会说、会解决问题的习惯，使学生在各自基础上都得到了提高，学生的学习效果尽显异彩。
四、“沙场点兵”——检阅评价
学生对知识的掌握情况如何，必须通过做作业或综合练习展现出来。通常我们是采用书面的形式来完成，整个过程很费时间和精力。现在一些发达学校已经进行了这方面的改革尝试，他们的做法是这样的：先把各部分的知识习题存储于电脑中，建立起习题库。然后通过技术处理，在网页上实现随机抽题，呈现成套的综合练习题。学生做完题提交后，电脑立即给出公正的评价。因为当前条件的限制，我们不能像上面所说的那样进行操作，但是灵活利用网上资源完全可以实现同样的效果。
如在教学三年级整数乘法时，我指导学生上 “杨老师在线”进行综合训练，就收到了很好的成效。这个做法有它的局限性和弊端，但对提高工作效率来说的确很不错。
总之，打造高效课堂的方式、手段多种多样。微机作为现代教学手段之一，在教学中扮演着一个无与伦比的角色，它为我们创建高效、绿色课堂立下了汗马功劳，为全面提高教育教学质量做出了卓越的贡献。今后，我要更加灵活地应用它，为教学服务。
论文作者:赵汝杰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/17
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