云丹旺姆 西藏日喀则市第四高级中学 857000
【摘要】在我国素质教育与新课程改革与实施的背景下，化学作为高中阶段教育教学中的主要学科之一，相关教师在教学方法与教育理念上也进行了改革与创新，以适应教育行业的现代化发展需求。新课程标准提出注重学生思维的培养，为社会培养创新型、全能型人才，思维导图是化学教学中的一种信息加工问题解决的工具，通过思维导图在高中化学总复习阶段的运用构建完成的知识体系，将知识点链接起来，发现其中蕴含的知识点，提高学生对化学知识认知的深度。
【关键词】高中化学；总复习阶段；思维导图；应用
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-100-01
思维导图是一种简单又实用的思维工具，又被称之为心智导图。随着教育体制的改革，思维导图在教育中得到了广泛的应用，并受到了广大教师的喜爱。高中化学总复习阶段中应用思维导图，有助于学习快速的建立完成知识体系，帮助学生提升总复习效果，更好备战高考。高中阶段的化学知识学习对于学生而言具有一定的难度，但是这并不是学生学习中的最大难点，最大的难点在于学生在知识的学习中是一点一滴的积累，而潜意识也会觉得各个知识点之间是独立的，因此在总复习中不知从何处入手，手忙脚乱，复习效果不佳。究其原因主要是教师化学教学方法不当，忽视了知识点之间的联系性，为了提高学生的高考成绩往往采用死记硬背的方式，导致学生排斥、厌烦心理。而思维导图在化学总复习阶段运用，有助于学生找到更好学习方法，提高学习效率，养成良好的思维习惯，具有重要的价值。
1应用价值
在传统的复习模式中，教育者虽然会带领学生重新温习一遍各个化学知识点，但是所得到的效果却不甚理想，很多学生都处于“左耳听右耳出”的状态，造成此种现象的主要因素是学生不能够灵活运用化学知识，当考题出现变化时他们就不知道该如何应对。而通过应用思维导图则可以有效的解决这一问题，通过绘画的方式来开展复习活动不仅可以让化学课堂的氛围变得更加轻松有趣，而且还能够加深学生对化学知识的印象，减少记忆难度。例如在复习物质的分类这一课程时，教育者就可以指导学生将“无机物”、“有机物”、“混合物”、“纯净物”以及“金属”等知识集中绘制成树状图，通过将这些零散的知识整合到一起，不仅能够让知识结构变得异常清晰，而且还有利于学生掌握化学知识的概念原理，加深他们的印象。
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2应用策略
2.1构建以小节为对象的高中总复习阶段化学知识体系
高中化学老师在进行总复习阶段课程教学后，应该运用思维导图来进行课堂小节。再将课程的各个知识点进行串联起来，最后使得整堂课的知识更加的系统化、结构化，笔者认为对于以上课程的总结可以从以下几个方面来进行总结：①物理性质；②化学性质；③描述实验现象；④实验室制取的方法；⑤书写正确的化学方程式。这以上都是考点，这些我们的老师可以总结起来，让我们的学生来进行回忆，总结。这样就把整堂课程本来很散乱的知识点都联系在一起了，而且这样总结以后，学生以后想要进行再一次复习时也有重点，而且不需要再去进行查询。我们的高中化学总复习阶段的老师在课堂上要使用思维导图的形式来进行知识的板书，要帮助我们的学生来找到知识点的关键词，让我们的学生也能积极地参加到我们的知识构建中去，在整个的教学过程中，如果发现我们的学生出现的混淆的知识点，高中化学教师应该及时对他们进行纠正，这样才能提高高中化学总复习阶段的复习效率，提高高中生对于高中化学总复习阶段的学习积极性。
2.2构建以专题为对象的高中化学总复习阶段知识体系
对于构建以专题为对象的高中化学总复习阶段知识体系一般都是用于最后的复习，高中老师在进行某个专题讲解的时候就可以采用思维导图来进行具体知识的归纳以及整理，高中化学老师通过这样的方法可以让我们的学生能够对自己学过的，复习过的知识来进行整体的整理，不仅能够加深学生对于化学复习知识点的理解和学习，还能够培养学生对于知识信息的处理能力，培养学生的逻辑思维能力。我们的老师也可以通过思维导图来对自身的化学教学方法来进行改良。在进行高中化学总复习阶段时采用思维导图来进行整个知识网络的构建，将所有的知识都串联起来，形成一个整体的知识框架，这对于老师教学来说可以提高老师的教学质量，对于学生来说，有利于学生在进行高中化学总复习阶段时整体的化学知识网络构建。
结论
总之，我国高中化学教师构建综合复习知识体系的行动思维图是将普通化学知识阶段升华为整个系统的学习阶段，使学生的自主知识概念具体化、系统化、全面化的知识网络系统。这种教学方法充分体现了我国教学改革的理念，使高中生充分发挥学习的主观能动性，提高学生学习化学的兴趣。思维导图不断发展，相关学者仍然在探索和实践使用思维导图的教学。
参考文献
[1]关于提升高中化学总复习有效性的研究思考[J].杨国华.亚太教育.2015(36).
[2]思维导图法在高中化学总复习中的作用及优势分析[J].姜通.化工管理.2017(32).
[3]研究性学习方法在高中化学教学中的应用[J].刘倩仪.西部素质教育.2016(12).
论文作者:云丹旺姆
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
标签：知识论文; 思维论文; 总复习论文; 阶段论文; 高中化学论文; 化学论文; 知识点论文; 《中小学教育》2018年12月论文;