女童教育研究的突破——评《中国西部女童教育行动研究》，本文主要内容关键词为：女童论文,中国西部论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
《中国西部女童教育行动研究》由宁夏人民教育出版社出版，这在我国女童教育研究史上，是一个突破。
世界瞩目的女童教育问题，是实现妇女解放过程中难以回避的问题。我国政府在发展女童教育上作出了巨大努力，取得了成就。但是，还存在不少问题。我国的西部，由于经济发展相对滞后，女童教育方面存在的问题以及与之有关的对策研究，具有更为典型的意义。于是，由宁夏教科所牵头，宁夏、甘肃、青海、贵州四省区在广泛调查研究的基础上，经过精心策划，从1992年9月开始，选择16个贫困县9个民族聚居的28所乡以下农村小学，进行为期三年的女童教育试验（1992—1995年）。一批将身心奉献给女童教育实践和研究的专家、学者、教师和管理人员，废寝忘食、呕心沥血，在困难的条件下艰苦奋斗，终于以辛勤劳动的汗水，浇灌出了女童教育试验和研究的硕果。
《中国西部女童教育行动研究》的出版，具有重要意义。调查表明：女童教育，特别是西部女童教育中的问题，触目惊心，这些问题，成了实现“双基”的重大障碍。许多教育工作者为女童教育付出了心血，但是，对这个问题我们终究还没有进行较为系统的探讨。正是在这样的背景下，国家“八五”哲学社会科学规划重点课题系列中才有这个课题。现在，试验和研究的成果出版了，一批较为系统的研究文章和内容充实的试验总结与广大读者见面了。这对我国教育事业面向现代化、面向世界、面向未来，乃至国家的现代化事业，是一个推动。
尤其重要的是，这项课题研究提出了“整体优化女童教育环境”的试验假说。宁夏、甘肃、青海、贵州四省区试验和研究的资料和逻辑说明，解决女童教育中的问题，必须打总体仗，努力把学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合起来。既要优化学校内部条件，又要改善学校外部环境。书中的“专题研究”，有的介绍国外女童教育或女子教育的概况和经验，为进行比较研究提供了资料和参照系。有的具体论述了山村小学女校长的培养和选拔问题、适应女童教育需要的课程改革问题、女童的学前教育问题等，问题抓得具体，思路新鲜，具有现实意义。有的还涉及少数民族女童心理素质的差异问题，颇有新意。
西部四省区协作研究女童教育问题，采用了行动研究法。行动研究，是一种以解决问题为首要目标的研究。它的特色是研究人员走出书斋，深入实际调查，有选择地组织试验，干预教育实践，积累经验，最终找到对策，发现规律。《中国西部女童教育行动研究》，生动地展现了这种研究方法的全过程和效果，使我国还不太了解这种研究方法的读者，得以具体地看到它的真容。这对于在教育科研，乃至在其他领域的科研里更好地运用这种研究方法，有推动作用。