期沙子发 四川省普格县黎安乡马儿塘小学 四川 普格 615300
【摘要】在小学数学的教学中，教师的教学方式应该从传统的形式向提升学生的学习兴趣方面进行转变。在对教育进行改革之后，素质教育已经成为了教学的重点，对学生未来的长远发展有利，因此应该从小学开始，培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有提高学生学习的积极性，主动的学习和探索知识，才能记忆更加深刻。本文主要从小学数学教学中培养学生数学兴趣进行分析，提出相应对策，希望可以提供参考。
【关键词】小学数学；教学；兴趣培养
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-186-01
在小学学习中数学是基础课程，可以开发学生的智力，提高小学生的逻辑思维和判断能力，因此数学教学时非常重要的。但是数学具有一定的难度，对于部分学生而言认为数学理解较为困难，并且数学课堂比较枯燥乏味，对于数学的学习兴趣较低。着对于学生未来的全面发展非常不利。因此要想提高学生学习数学的兴趣需要对教学方式进行改进，从应试教育向素质教育方向转变，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
一、营造轻松的课堂气氛，激发学生兴趣
在传统的教学模式中，教师处于主导地位，学生的发言机会很少，通过对课本以及板书的学习来了解数学。这种方式虽然可以将学生的学习成绩提高，但是学生对于数学的兴趣会丧失，对于知识点更多的死记硬背，无法实现举一反三，并且对数学的实质不够了解。教师在课堂的教学中必须对这种模式进行改变，师生之间的关系应该是平等的、和谐的，教师与学生之间要相互沟通，这样教师可以对学生的实际情况进行掌握，进而对教数学进度及时调整。教师在教学中应该意识到学生是教学的主体，教师不是主导者，而是辅助者、参与者，教师的目的是帮助学生找到学习的方向，引导学生，因此师生关系是平等的。数学教师应该在课堂上积极活跃课堂气氛，让学生融入到课堂中，感受到数学的魅力。让学生参与到数学课堂中，通过发言以及小组讨论的形式，使学生主动思考，发现问题并提出问题，有助于对数学的理解更加透彻和深入。
二、转变教学观念
小学正处于贪玩、好奇心强盛的阶段，如果数学教师在教学的过程中过于死板、单调，专注于对课本的教学，就会使数学课变得枯燥、乏味，影响教学的质量和效率，同时让学生对数学产生了畏难情绪，不利于以后对数学的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学数学更重要的任务是引导学生对数学的学习，因此要改变传统的教学理念，利用小学生好奇心强的特点，抛出关于数学的问题，让学生自己去探索和了解，通过查阅资料，不仅让学生完全融入到数学的魅力之中，同时记忆更加深刻，避免死记硬背的学习方式。教师在引导的过程中对于学生的心理波动应该积极的关注，当学生面对困难缺乏动力时，教师应该帮助学生克服困难。转变过去的惩罚以及训诫模式，从平等角度对学生进行劝诫和引导。
三、构建良好的教学情境
构建良好的教学情境可以让学生在轻松的氛围下学习数学知识。在学习过程中可以利用游戏的形式增强数学的趣味性。比如在学习乘法口诀表的时候，背诵乘法口诀表是一项枯燥乏味的事情，而且容易记忆不全，不能灵活应用。因此可以实行分组模式，实现乘法口诀表的接龙，让学生在互动中将口诀表记忆的更加扎实和牢固。在学习图形面积和体积的过程中，可以让学生利用纸板组成的立方体将公式套入算出体积，或者让学生自己动手，运用“剪一剪，拼一拼”方式学会割补法。这些方式都是用轻松的，类似游戏的方式让学生领悟到数学的魅力，同时学生充分参与到课堂中就不会觉得枯燥无聊，提高了数学学习的兴趣。数学本身与生活息息相关，因此要与生活实际相结合，可以锻炼学生的观察能力，将数学和生活结合可以让数学融入到生活之中，变的不那么遥远。数学和生活的结合也可以让学生在生活中发现数学问题，开阔思路。
四、采用多媒体教学模式
随着经济的发展，各种高科技产品不仅改变了人们的生活，也改变了传统的教学方式。多媒体教学是一种先进的教学形式，可以让抽象的数学知识变得更加形象化和具体化，将数学知识利用多媒体展示出来，可以提高学生的学习兴趣，并且将数学学习的难度降低，更加容易理解。在课件中添加图片、音乐等形式可以刺激学生的感官，将学生带入到相关的场景之中。同时各种公式之间的关系比较混乱，教师可以通过多媒体将公式绘制成关系表，这样看起来更加直观，也方便记忆。一些知识通过动手以及看书都服务得到完全的理解，对知识的理解相对困难，因此利用多媒体教学模式可以模拟场景，帮助学生理解。因此多媒体教学模式是一种辅助教学设备，将复杂和抽象的问题简单化，对于小学生而言就要重要的作用，有助于提升对数学的学习兴趣。
结语：综上所述，提高学生对于数学的学习兴趣是非常必要的，不仅可以让学生在数学学习的过程中实现自主学习，具有学习的动力。同时可以促进学生的全面发展。教师在教学的时候应该根据学生的实际情况做到因材施教，对传统的教学模式进行创新，从过去以教师为主导的学习模式向学生为主的学习模式转变。让学生参与到课堂学习中，提高教学的质量和效率。
参考文献：
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[2]王凤兰.如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].数学大世界（上旬版）,2017(8):97,96
[3]赵秀云.探讨如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017(4):96
论文作者:期沙子发
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
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