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一叶障目, 此成语最初见于《鹖冠子·天则》，它的原文是：“夫耳主听，目之主明，一叶蔽目，不见泰山；两耳塞豆，不闻雷霆。”意思是说：耳朵是管听的，眼睛是管看的，一片树叶遮住眼睛，就会连泰山也看不见，两粒豆子塞住耳朵，就会连雷声也听不见。
一叶障目
文/欧阳军
此成语最初见于《鹖冠子·天则》，它的原文是：“夫耳主听，目之主明，一叶蔽目，不见泰山；两耳塞豆，不闻雷霆。”
意思是说：耳朵是管听的，眼睛是管看的，一片树叶遮住眼睛，就会连泰山也看不见，两粒豆子塞住耳朵，就会连雷声也听不见。
式中,m表示帧号,n表示离散时间点,xm(n)表示第m帧纯净语音信号,nm(n)表示第m帧加性噪声信号,xm(n)和nm(n)都是短时平稳信号,且两者互不相关。对式(1)进行离散傅里叶变换,可得到
里奇紧紧抓住数码摄影的非线性特征，用超文本的形式让其融汇入赛博格的汪洋中，赋予数码摄影更加广阔的自由。这也是数码摄影相较传统摄影最大的优势。另一篇关于数码时代的摄影转向的重要论著，与《摄影之后》英文本同年（2009年）面市，英国摄影学者马丁·李斯特（Martin Lister）《电子影像时代的摄影》与里奇的马赛克—超文本—赛博格思想殊途同归。马丁在对比了类比式摄影（传统摄影）和数码摄影的特点和差异后指出：正是数码摄影采用通用的二进制码，让所有媒体间可互通并转化，最终成为“网络化的影像”，这才是数码技术带来的真正具有革命性的产物。[7]350
互动教学的模式是我国高中生物教学中比较有效的一种教学模式，包括了师生互动模式和生生互动模式，通过有效的沟通和交流，有利于课堂教学的开展，使学生在学习生物的过程中能够充分理解吸收课堂上老师讲解的新知识，发挥其学习的积极主动性与创造性。学生对于生物知识的认识更加深刻了，学生的学习劲头也上来了，对于生物的学习兴趣浓厚了，教学质量自然也就提高了。
这一下，可把楚生高兴坏了，拔腿就往市场跑去。他一手举着树叶遮住自己的眼睛，一手就去偷人家的东西。当场被人抓获，扭送到县衙，县官问他为什么偷别人的东西，他把事情的经过说了一遍，县官听罢，哈哈大笑，知道这是个书呆子，责备一番，就将他放回家。
三国时代魏国邯郸淳编的《笑林》中，还载有这样一个故事：古时，楚地有一个贫苦的读书人，他闲居家中，不去好好劳动，却想意外发财。有一天，读《淮南子》这本书，书中说螳螂捕蝉时，全靠树叶给它遮住身体。他想，人要是得到那片树叶，不就可以用来隐身了吗？
想到这里，楚生立即放下书本，跑到树林找螳螂。发现有一只大螳螂躲在一片树叶背后，举起双臂朝蝉扑去，他急忙爬上树去摘那片叶子。可就在这时候，树叶纷纷下落，与原来地上的树叶混在一起了，他只好将地上的树叶都带回家，然后一片一片拿着树叶遮住眼睛，问他的妻子说，你还能看见我吗？起初，妻子如实回答，可楚生一连几天，总是这样反复问，妻子实在被他问烦了，便改口说，看不见了。
根据这些记载和故事，人们就常用 “一叶障目，不见泰山”比喻为细小的事情或局部现象所迷惑，看不到全局和整体。这虽然是个笑话，但在临床眼科中，的确有一种叫作“角膜翳”的病，就与一叶障目的情况差不多。“角膜翳”是角膜炎，角膜溃疡后所遗留的角膜瘢痕，临床上根据薄厚不同大致可分为三种：最薄呈云雾状，用斜照法才能查见为薄翳；较厚半透明而界限较清楚，自然光线下即可查见称为斑翳；厚实如瓷片样不透明者为白斑。
中医学将上述薄翳称为冰瑕翳，斑翳称为云翳，白斑称为宿翳。
关于“角膜翳”的辨证治疗，如清代黄耐庵著《秘传眼科纂要·论退翳难易》中说：“凡翳暴生者易退，渐积而生者难退；实者易退，虚者难退；外感六淫者易退，内伤七情者难退；厚而不滑者易退，薄而光滑如蝉翼如梅花者难退。”
此病若用中医中药治疗，可用“四物退翳汤”水煎服，由生地、当归、红花、蒙花、羌活、白疾藜、木贼草、黄苓等组成，也可配合一些外用点眼药，必要时, 一定要去医院眼科找医生诊治。