山东省滨州市沾化区冯家镇第二实验学校附属幼儿园 256805
摘 要：语言是人类最重要的交际工具，前运算阶段的幼儿是培养语言与发展的语言的关键时期。促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面发展素质教育的重要组成部分。在这个阶段需要家长与幼儿园教师的共同关心，引导孩子学会语言表达，并逐渐提高表达能力，从而让幼儿的身心得到健康的发展。
关键词：幼儿 语言表达 关键期
皮亚杰认为，前运算阶段的儿童是习得语言发展的关键时期。语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期。在幼儿时期提高语言表达能力让幼儿做到敢于说，想去说，是当前教学中一项刻不容缓的工作。所以应把握住此时期，创设语言发展的适宜环境、提供有效的学习策略，促进幼儿语言表达能力的发展。
一、激发兴趣，培养幼儿想说的习惯
幼儿期是习得语言的关键时期。然而，幼儿刚离开家庭走入陌生的幼儿园环境中，他们的情绪还没有稳定下来，也缺乏一种安全感。此时，幼儿不敢大胆地进行语言表达。这就需要幼儿教师营造宽松和谐的表达氛围，来激发幼儿的说话兴趣。只有激发了兴趣，才能培养幼儿想说话的习惯。如在班级众多的孩子中表扬某个人，或利用幼儿喜欢小礼物进行奖励，从而激发幼儿产生想说的欲望。实践证明，语言技能的习得需要从大胆的说话开始培养。久而久之，不仅培养了幼儿大胆表达的习惯，同时还让幼儿在潜移默化中提高了语言表达的技能。
二、创设良好的语言环境，引导幼儿积极开展对话
为了培养幼儿良好的语言表达能力，所能采取的第一个方面的措施为创设良好的语言环境，引导幼儿积极开展对话，从而有效实现这一目标。首先，一个良好、和谐的语言环境是促进幼儿开口说话的第一要素，如果幼儿是处于一个沉闷、紧张的环境氛围之下，身心都不能得到有效的放松，自然不会敞开心扉进行交流，只会压抑自己来适应沉闷、紧张的环境。因此，教师要为幼儿创设良好的语言环境，促使幼儿能够在轻松愉快的氛围中自由选择自己喜欢的活动，并且在活动参与中与同伴进行语言上的交流，在潜移默化之下促使幼儿的语言表达能力有所提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，语言表达能力是在语言运用中慢慢得以培养的，因此教师要积极为幼儿创设说话的机会，在激发幼儿说话积极性的基础上，促进幼儿得到全面发展。
三、创设符合情况的教学情境，提高幼儿谈话积极性
为了培养幼儿良好的语言表达能力，所能采取的第二个方面的措施为创设符合情况的教学情境，在幼儿与教师、幼儿与幼儿的交流中培养良好的语言表达能力，从而促进整体的进步与发展。教师要在教学过程中，结合幼儿的实际发展情况，通过活动情境的创设，让幼儿置身于情境中，以此来培养和发展幼儿的语言表达能力。而情境创设的途径有很多，主要分为以下几个方面：第一，联系生活实际，为幼儿创设生活化的教学情境，让幼儿可以真实地进行语言的交流。第二，幼儿这一阶段，正是对新鲜事物充满好奇的时期，教师可以结合幼儿的这一特点创设情境，让幼儿在探索好奇事物的过程中进行语言的交流，从而促使幼儿语言表达能力得到更好的培养。
四、在日常生活中发展幼儿语言表达能力
生活经验是孩子最好的老师，婴幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、事物紧密相连。而语言的发展提高了幼儿的认识能力，因此，发展语言交往能力要紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。春天来了，可以让家长带幼儿散步时，让幼儿观察天气的变化、周围的花草树木的变化，幼儿在细心的观察中发现天气渐渐变暖了，树绿了、草发芽了，农民伯伯在种地，大地一片生机勃勃的景象。中国的传统节日很多，每到一个节日，人们都会用不同的方式去度过，老师就可以让幼儿去说一说自己家是怎样过节的，每一个节日里我们都吃了什么、做了什么，孩子们一定会被这样的话题所吸引，都会积极踊跃的把自己看到的、听到的告诉大家。教师要鼓励他们多看、多听、多说。教师可以随时随地鼓励孩子去说，班级里的种植区里的花草，幼儿可以观察他们的形状、颜色；养殖区里的小金鱼喜欢吃什么，他生活在哪里；制作角里的手工制作都有什么，你喜欢什么，为什么？像这样的例子还有许多，有待于我们幼儿教师去为孩子创设，如果我们能给孩子一个足够发展语言的空间，那么他们的语言发展一定会让我们收到意想不到效果。
五、优化组合，建立智能与语言学习联系
语言是一种高级的心智活动。语言系统的形成是一个漫长的过程，在这个过程中因为每一个幼儿的语言系统发育的不一样。这就需要幼儿教师根据前期的语言发展规律来开展引导与点拨，从而让每一个幼儿的语言智能系统得到健全地发展。然而，每个幼儿的天性存在一定的差异。同时，每个幼儿的家庭教育不一样。这样要求幼儿教育中一定要考虑到每个幼儿的语言智能系统的分类情况，应选择其重点进行组合与优化，从而帮助他们建立智能与语言学习的联系。
参考文献
[1]巴特尔 幼儿语言能力的发展与教育[J].中国科教创新导刊，2015，（21）。
[2]林淑钦 幼儿口语交际在区域活动中激活[J].学周刊，2016，（20）。
[3]沈丹萍 创设良好语言环境，促进幼儿语言能力发展[J].小学科学，2016，（07）。
论文作者:苏晓箫
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
标签：幼儿论文; 语言论文; 语言表达论文; 能力论文; 情境论文; 环境论文; 教师论文; 《教育学文摘》2018年6月总第266期论文;