杨慧芝
湛江中医学校 广东省 湛江市 524094
【摘 要】随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善，百姓对健康的重视度越来越高。现如今，我国已经加入了WTO组织，这不仅带来了巨大的海外市场，也使得来华经营、学习的外国人不断增多，两者的互相作用使得社会对护理人才的需求愈加增多。众所周知，护理人员不仅需要具有关注健康，及时解决健康问题的能力，还要关注被护理者的心理变化和思想情况，护理人才的沟通和交流能力也就变动非常重要。据数据显示，目前我国很多院校都开设了专门的护理专业，每年毕业的护理人员也有了显著的增加，但是市场上对高级护理人才的需求却有增无减，造成这种矛盾最主要的原因就是护理人才与市场需求的脱节性。目前很多护理人员只掌握了最基本的专业知识，却无法与被护理者进行积极的沟通，他们的英语水平尤其受限，阻碍了这一行业的进步。针对这样的现象，我们一定要对市场护理人才的需求开展深入研究，并实施科学的改革，创新英语教学的方式，为社会培养更多的高素质护理人才。
【关键词】护理人才；需求；护理工作；英语教学；改革发展
【中图分类号】R47-4【文献标识码】A【文章编号】2096-0867（2016）-03-276-02
我国改革开放，尤其是进入新世纪以来，市场经营发生了新的变动，医院工作、健康问题成为了人们关注的焦点。2005年我国医疗卫生事业开始实施全面改革，这种新变化不仅使体制得到了创新，而且改变了市场的需求，“护士荒”现象开始凸显，医疗机构对护理人员也有了更高的要求，目前护理专业已经被确立为国家重点教育专业，且人才的紧缺问题也开始出现。据人口普查结果显示，目前我国外来人口数量不断增多，外国人数逐年递增，伴随而来的也是对护理人才需求量的提高。他们不仅要具备专业的护理知识，还要能够讲述流利的英语，这也逐步成为了护理专业对人才的硬性要求。因此，本文就结合我国护理人才需求的现状，根据社会变化的新要求，改革英语教学，提高护理人员的综合素质，培养出适应全球的护理人才，带动整个行业的进一步发展。
一、护理人才需求现状
由于市场经济的深入推进，世界已经进入了全球化的新时代，各行各业在发展过程中都或多或少的遭遇了冲击，国际化市场对护理人才也提出了新的标准。
第一，中国护理人才需求的现状。中国护士的数量远远不够。在教育部、卫生部等六部委联合召开的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会上,公布了我国护理人力资源现状。按照卫生部要求,医生和护士的比例应为1∶2,重要科室医生和护士的比例应该是1∶4。而目前全国1∶0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求,与1∶2.7的国际水平相差很大，与发达国家1∶8.5的比例相差更远。目前,全国护士总数为132.28万人,医生总数为217.95万人,按卫生部最低医护配置,护士的数量缺口近300万人。近年来，我国对爱开放的程度不断加深，大量外籍人员进入中国城市，这也就带动了护士行业新需求的出现，懂英语的护理者成为了新的需要。
第二，国外护理人才的需求。目前，护理人才的匮乏遍及整个世界，国外很多国家对护理人才的需求也处于短缺状态，甚至需要涉外的中国护理人员，这也就为我国护理工作的发展提供了新的机遇。
二、护理英语教学的改革
从上述内容中，我们已经能够直观清晰的了解到我国对护理人才的新要求，懂英语的高素质人才成为了行业竞争的武器。针对这样的现象，护理教学专业必须强调全面发展，对英语教学进行改革也成为了大势所趋。下面我们就结合市场对护理人才的新要求，提出改革英语教学的有效对策，从而促进教学质量的提高，更好的推动行业发展。
（一）教材改革
教材是教学的基础，也是授课的依托，完整全面的教材内容，能够为英语教学提供更加有效的指导。传统的英语教学过于呆板，教材内容单一，大篇幅的阅读和词汇不仅不能提高学生的学习质量，还会阻碍他们的学习兴趣，甚至产生逆反心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对此，教学改革必须从教材着手，创新教材内容，将教材内容分模块开展，包括基础知识，即单词、句子模块；阅读模块；实际护理场景和应用模块；涉外训练专属模块，通过教材锻炼学生的交流沟通能力。与此同时，教材内容要更好的为就业作指导，加入就业导向教学知识点，为他们实现稳定就业做铺垫。
（二）改革教学手段，抓住核心要点
护理人才素质能力的提高，护理英语改革教学的完善，必须要以教学手段的更改为关键，抓住英语教学改革的关键点，创新教学手段。
其一，丰富教学方法。简单固定的教学办法长期实施，不仅会影响教学质量，还会阻碍学生能力的培养。对此，英语教学改革必须找准关键点，在教学中增设小组互动、分角色朗读、英文演讲、辩论等多种英语教学手段，利用现代化设备开展授课，将教材中的课文让学生分角色朗读，锻炼他们的口语能力和交际能力。
第二，涉外护理人员教学。涉外护理专业的毕业生常常与国外人员接触，护理英语教学改革应当考虑这一特点。学校可以聘请外教，设置专业课堂，给学生提供与外国人面对面接触的机会，并模拟护理的真实场景对口语进行锻炼，不断提高自己的英语表达水平。
（三）探求适应多层次国际化护理人才培养体系的一条龙英语教学体系
《中国护理事业发展规划纲要（2005～2010年）》提出“进一步调整护理教育的层次结构。到2010年，各层次护理教育的招生数量比例应达到中专占50%、大专占30%、本科及以上占20%的结构目标。为了目标的实现，我国相关工作者必须探索新的制度改革方法，培养国家化的护理人才，在英语改革过程中强调基础的重要性，在雅思、托福考试中增设护理专业新内容，并践行以人为本的理念，对学生开展全方位、专业化的教学，让他们能够通过国际护理认证资格，适应社会的新变化。
（四）完善师资队伍的建立
随着护理人才需求的新变化，英语教学改革成为了专业发展的前景，教师作为教学的主导者必须也要适时的完善自我，建立科学的教学体系，通过有效授课，提高学生的英语能力。对此，各学校要选择具有较高素质能力的教师进入教学，让他们明确英语实际沟通的重要性，并保证他们具备一定的护理知识，能够将英语与护理结合起来，从而提高教学质量。
（五）坚持“引进来”与“走出去”的教学模式
随着涉外人才需要的增多，护理英语专业改革要结合实际。所谓的“引进来”就是指可以从海外引入教学人员，比如海外护理者。英语就是他们的口语，且这些人员能够了解国外患者的实际需求，更好的服务于教学。“走出去”则是一种向外探索的教学改革模式，学校可以加强与海外学校的联系，定期选拔优秀学子到国外进行学习，加深他们的英语能力，提高他们对国外患者的理解，完善改革的新思路。
结束语
总而言之，改革开放以后，我国对护理人才的需求提出了新的要求，涉外护理人员出现了供不应求的现状。为了提高人才与市场的契合度，各教学机构必须对英语教育进行改革，创新教学方法，完善教材内容，从而促进护理人才素质的提高。
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论文作者:杨慧芝
论文发表刊物:《中西医结合护理》2016年第2卷第3期
论文发表时间:2016/6/12
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