谭国林 湖北省十堰市竹溪县中峰镇中心学校 442300
【摘要】由于信息技术的发展以及教育改革的推进使得我们国家物理教学做出了巨大的改革。由于物理教师们纷纷投入到了物理实验教学方式的创新探究之中去了，在进行物理教学的时候教师应该要先转变自我的角色，将学生的课堂主体地位体现出来，使得学生的学习能够从原先的被动转换成为主动，积极参与到物理实验活动之中去，提升物理成绩。针对于此，本文将会着重分析物理试验教学方式的创新探究，以保证可以使用当前的新课改背景。
【关键词】新课程背景；物理实验；教学方法
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-093-01
引言：
在新课改之中主要是要求教师要能够尊重学生在课堂之中的主体地位，并且将自身的引导作用充分发挥出来，去引导学生进行创造和实践，不断将自我的潜力激发出来，进一步提升综合素质。从目前的物理实验教学的基本情况中能够看出，很多教师在探究教学方式的时候仍旧存在一定的问题，对此教师应该要针对这些问题进行课程实验创新设计，以保证能够培养出学生的创新意识和自主探究的能力，实现物理实验的创新发展。
一、物理实验的重要作用
在原先的教学模式之下，教师是课堂中的主体，教师在课堂上讲解操作，学生在下面机械性地接受，最终学习的效果完全是由学生自我的接受能力所决定的，学生自身并没有一定的探究时间和独立思考的能力[1]。物理实验本身主要能够培养出来学生自主探究的能力，树立起来实事求是的科学态度。能够使学生爱上物理，并且掌握一定的物理知识，最终形成具有综合性质的物理素质。
二、存在的问题
（一）不够重视
长期以来深受应试教育模式的影响，所以导致教师的进行教学的时候基本上都是为考试服务，因此对于物理实验本身的重视程度比较缺乏，使得学生的实际操作能力以及创新意识的培养受到了限制。一般教师在物理实验教学的时候只是在讲台上演示一些实验的原理以及步骤，学生实际去进行操作的时间非常少，有的甚至没有。除此以外因为物理实验本身会占用很多的课时，教师一般为了节省时间就会省去物理实验操作，只是讲解理论。
（二）实验室缺乏投入
进行物理实验教学必须要有实验器材作为支撑，但是目前我们国家很多学校本身实验室的建设并不完善。主要表现出来的情况就是实验室的数量相对比较少，实验室的面积也非常小，所以对于学生的基本实验需求很难满足；另外实验室的器材相对来说比较老旧，种类贫乏，很难满足当前物理实验的基本需求。
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三、物理实验教学方法创新
（一）创建良好的实验环境
学校和国家首先要增强对于实验室建设的认识，并且明确物理实验之于学生的重要作用。然后对此加大资金的投入力度，最好是建立起来专项的建设资金款项，保证投入的资金全部应用到实验室的建设以及器材的采购上去。另外还需要增加实验室的数量，使得每一个学生都能够深入参与到物理实验之中去，提升实践能力和动手能力。最后还应该要提升实验室管理员以及物理教师的能力，使其能够帮助学生提升教学能力。
（二）引导学生去制作实验器材
物理本身就具有极强的实验性，所以在日常的学生中需要大量的实验去对相关理论和定律进行验证[2]。为了能够保证学生可以将所学的知识全部掌握清楚，并且能够灵活运用，就需要做出大量的实验。在新课改的背景之下，学校除了自身扩建实验室和增加实验器材之外还应该要鼓励物理教师积极引导学生亲自去制作实验器材，这样不仅能够进一步丰富实验器材，还能够激发学生自主探索的能力。
（三）创新实验步骤演示
在原先的实验教学之中学生普遍没有兴趣，并且学习不够积极，所以学习的效果很难得到有效保证。因此这就要求物理教师应该在平时的实验过程中对其实验进行创新，引导学生去积极参与到实验之中去，以此激发学生自主探究的兴趣，最终起到良好的实验效果。比如在学习“摩擦”这节课的时候，教材上一般是拿一个瓶子去证明摩擦力的存在，但是学生一般很难能够理解清楚。要是将教材中的实验器材改成毛刷，这样学生就能够很清楚观察到摩擦力的存在。这样就能够将原先一些比较抽象的内容变得更加直观，不仅是能够给学生减负，还能够进一步提升实验教学的质量。
（四）增设探究型的实验
物理本身是一门科学性和探究性相结合的课程，利用探究实验能够让学生了解到科学的规律以及探究的方法。在进行物理实验教学的时候应该将学生放到主体地位上，把原先的课堂教学转变为自主探究的过程，使得学生能够在课堂上边学习边进行探究，进一步提升学生的实践能力。比如在教学的时候教师可以给学生提出一些问题，这样学生在探究的时候就能够带着问题有目的地去进行，由此注意力会变得更加集中，学习和探究的效果也会进一步提升。
四、结束语
在物理课程中物理实验是最重要的一部分，它对于提升学生的物理成绩有着非常重要的作用。在目前的新课改背景之下，物理教师要先重视起来物理实验的重要性，给学生开辟良好的实验环境，并且积极探索出合理的物理实验教学方式，以此提升物理实验教学的效果。
参考文献：
[1]王红艳.新课改背景下初中物理实验教学的现状与对策研究[J].亚太教育,2016(10):50-50.
[2]郭民.试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].文理导航,2017(35):49-49.
论文作者:谭国林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月01期
论文发表时间:2018/11/3
标签：物理论文; 学生论文; 物理实验论文; 教师论文; 实验教学论文; 实验室论文; 器材论文; 《中小学教育》2019年1月01期论文;