一、“长江读书奖”颁奖会上的获奖致辞（论文文献综述）
王月燕[1]（2013）在《论钱理群的鲁迅研究》文中进行了进一步梳理钱理群的鲁迅研究起步于1960年代，其《鲁迅与毛泽东》显示了他对鲁迅主体精神的高度关注。文革后期，他的世界观受到冲击，在阅读马列经典着作时，他发现了辩证哲学的批判性与鲁迅的批判精神相通，为他形成独立的鲁迅观做了准备。1976年他写的《读<野草><朝花夕拾>随笔》并未摆脱革命意识形态的影响，但已显示了重新探寻鲁迅“心灵”的倾向。进入1980年代，他发起讨论“二十世纪中国文学”并开始周作人研究，促使他形成新的独立的世界观，并决定了他讨论鲁迅“历史中间物”的理论框架。《心灵的探寻》的出版标志着他独立的鲁迅观的生成，对自我认识和世界的认识也达到新的阶段。1990年代至二十世纪初，他的鲁迅研究成果集中体现在《与鲁迅相遇》一书中，他强调“感觉鲁迅”这带来了他对鲁迅独特的解读，这本书延续了钱理群论着的口语化特色，其中对鲁迅作品的研究与他以往的《走近当代的鲁迅》等构成互补关系，它也标示着钱理群的鲁迅作品研究体系已进向完备。另外，它紧扣“真的知识阶级”的概念讨论鲁迅的论战，反映了钱理群在新世纪的困惑和从鲁迅那里寻找精神支援的独特的处理困惑的方式。
王希宁[2]（2007）在《社会批判与自我超越的统一——由奥尔特加·加塞特《大学的使命》所想到的》文中研究指明【西班牙】奥尔特加.加塞特一直是政治和教育体制改革的竭力提倡者,他通过着书立说对现存的西班牙政府和大学进行了严肃地批判和全方位的审视,提出了许多合理化的建议。由此,我们研究认为,大学作为独特的社会组织和知识分子思想的"集散地",理应在坚持社会批判的基础上不断自我超越,完成大学的使命。
蒋泥[3]（2004）在《程序与道义精神的夭亡——中国研究生招生拷问》文中研究表明
何清涟[4]（2001）在《“长江读书奖”颁奖会上的获奖致辞》文中提出 女士们、先生们: 这次获得“长江读书奖”的读者着作奖,本人深感荣幸。对我来说,今年是个非常特殊的年份,对于这一特殊时刻所获的这一荣誉,我将永远铭记在心。我由衷地感谢全国广大读者对我的厚爱,并将把这份厚爱当作一种真诚的道义鼓励。借此机会,我还要感谢那些在《现代化的陷阱》的出版过程中给予了种种帮助的朋友们,正是他们的真诚帮助使我深深感到,在这条研究道路上,我不是孤军奋战。在此我要特别感谢两位人士,一位是中国社会科学院前副院长刘吉先生,他在本书出版过程中起了非常关键的作用;另一位则是今日中国出版社的副总编辑黄隽青先生,当年多家出版社出于众所周知的原因,对我的着作持观望
二、“长江读书奖”颁奖会上的获奖致辞（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“长江读书奖”颁奖会上的获奖致辞（论文提纲范文）
（1）论钱理群的鲁迅研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、 1960-1980 年代鲁迅观的转向 |
| 1 民间思想村落中的探索 |
| 2 1980 年代鲁迅观的转向 |
| 二、 1980 年代对鲁迅“心灵”的探寻 |
| 1 作为研究目标的心灵辩证法 |
| 2 主体参预与精神自救 |
| 3 历史中间物与自我定位 |
| 三、 新世纪钱理群的鲁迅研究 |
| 1 形式的创新与感觉鲁迅 |
| 2 鲁迅作品研究的新进展 |
| 3 真的知识阶级：新的自我定位 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（2）社会批判与自我超越的统一——由奥尔特加·加塞特《大学的使命》所想到的（论文提纲范文）
| 一、《大学的使命》之解读 |
| 1.关于大学改革及其实质 |
| 2.关于大学的功能及其内容 |
| 3.关于教育的经济原理 |
| 4.关于大学的“附加”功能 |
| 二、大学使命与知识分子应有的批判性立场 |
| 三、大学与知识分子的使命:社会批判和自我超越的统一 |
四、“长江读书奖”颁奖会上的获奖致辞（论文参考文献）
- [1]论钱理群的鲁迅研究[D]. 王月燕. 上海师范大学, 2013(02)
- [2]社会批判与自我超越的统一——由奥尔特加·加塞特《大学的使命》所想到的[J]. 王希宁. 理工高教研究, 2007(04)
- [3]程序与道义精神的夭亡——中国研究生招生拷问[J]. 蒋泥. 社会科学论坛, 2004(10)
- [4]“长江读书奖”颁奖会上的获奖致辞[J]. 何清涟. 书屋, 2001(01)