摘 要：社会主义核心价值观公民层面体现为“爱国、敬业、诚信、友善”。中学生社会主义核心价值观公民层面体现为“爱国、学习态度、诚信、友善”。文章分析了听障中学生社会主义核心价值观的现状，针对存在的问题提出了相应的对策，对听障生教育具有鲜明的现实意义。
关键词：社会主义核心价值观公民层面 听障中学生 现状对策
中学阶段是价值观形成的重要阶段，青少年必须树立正确的世界观、人生观和价值观，与社会主义核心价值观的基本要求保持一致，顺应时代发展和社会需求。听障中学生社会主义核心价值观的培养是不容忽视的，这是一个思想教育的基础工程。
一、社会主义核心价值观公民层面的内涵解读
“爱国、敬业、诚信、友善”，这八个字高度概括了公民层面的社会核心价值，包涵了社会主义公民道德行为各个环节，从社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面提出了明确要求，是对公民道德行为方面提出的明确规范，具有很强的亲民性、系统性和全面性。
二、社会主义核心价值观对中学生层面的内涵解读
青少年处在身心发展的快速时期，是价值观形成的重要阶段，对于中学生而言，理解和践行“爱国、敬业、诚信、友善”这八个字的内涵和普通公民来说稍有不同。
1.爱国。中学生爱国的主要表现有热爱祖国的大好河山，爱护生活环境；爱自己的国家，拥有民族自尊心、自豪感及责任感；心系祖国，为国家做力所能及的事情，正确认识祖国的历史和现实；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2.学习态度。中学生的敬业精神体现在学生的学习态度，如“按时上学，不迟到，不早退；学习勤奋，善思好问，乐于探究；学习习惯良好，做到课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，勇于发表见解”等行为。
3.诚信。对于中学生来讲，诚信的范畴可以包括遵守法律、学校制度；遵守交通规则，文明过马路，不跨越隔离栏，遵守公共秩序；遵守校规校纪，遵守社会公德，诚实守信，言行一致；不随意拿不属于自己的东西，借东西按时归还，拾到东西归还失主或交公，考试不作弊等。
4.友善。在中学阶段培养学生的友善具体体现在学生热爱集体，团结同学，尊敬师长；不欺负弱小，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯；积极参加集体活动，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作；招待客人要热情，对家长有意见要有礼貌地提出，不任性，不耍脾气，不顶撞长辈等。
三、我校听障中学生社会主义核心价值观现状
1.爱国价值观。我校听障中学生在爱国价值观上总体情况比较乐观，但仍存在一些不容忽视的问题。存在的问题较多的首先是上网行为；其次是环境保护方面，要通过多种形式培养学生的环保意识；再次是整体的爱国爱社会意识较弱，缺乏责任感和使命感，对祖国的文化知识了解不详。中学生是人生观和价值观开始形成时期，但是听障中学生很难形成积极向上的人生观和价值观。
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2.学习态度。听障生学习态度方面不容乐观，问题较多。最突出的问题是缺乏学习动机。有的听障生认为学习无用，将来就业机会很少。除此之外，由于听力损伤，有的听障生怀疑自己的学习能力，课堂参与度不高，学习不主动。课上课下均不主动预习或者复习的情况很多，学习没有计划性。再次就是存在课上不积极思考、不主动举手发言以及不守时等问题。
3.诚信。听障中学生在诚信方面态度良好，最主要的问题是考试作弊、说谎、不遵守交通规则、容易被小恩小惠打动等。
4.友善。相比其他几个方面的价值观，听障中学生在友好方面整体情况比较乐观，但是也存在一些问题，比如与父母吵架、顶撞老师的行为，不注重使用文明用语等。
综上所述，可以看出听障中学生的社会主义核心价值观是存在问题的，在爱国方面，存在责任感、使命感的缺失；在学习态度方面，存在学习态度不积极主动等问题；在诚信方面，存在作弊、自我约束差等行为；在友善方面，存在顶撞老师等不良行为。这些问题都需要做出相应的对策来进一步规范听障生的行为，更好地践行社会主义核心价值观。
四、听障中学生社会主义核心价值观的培育对策
1.加强理论学习。班级要定期开办以社会主义核心价值观为主题的班会活动，让学生自己动手搜集整理关于社会主义核心价值观的相关资料，在老师的指导下，可以分组学习，自行设计开展班会活动。这种形式引发了学生的主动思考，能更好地引导他们掌握社会主核心价值观，坚定理想信念。
2.关注心理。学校可通过开设心理健康教育课程，设立心理咨询室，及时对出现问题的学生作心理咨询，使学生在心理情况良好的情况下践行社会主义核心价值观。学校还要经常开展各种团体活动、艺术竞赛，开展学校文化艺术节、主题性汇报演出等。
3.学习模范。教师首先要做好学生的榜样，从自身做起，树立正确的价值观，以社会主义核心价值观公民层面提出的具体要求严格要求自己，为学生树立良好的榜样；其次，学校可以邀请社会模范人物进校园，组织召开先进事迹报告会，通过典型人物的优秀行为来启发学生树立并践行社会主义核心价值观。
4.定期开展实践活动。学校应定期开展关于爱国、敬业、诚信、友善等行为的实践活动，深入到社区和家庭，同家长一起让学生接受实践的锻炼，例如慰问敬老院、爱绿护绿等行为；同时组织主题社会实践活动，在实践中深切体会社会主义核心价值观的具体内涵，做到知行合一。
培养听障中学生的社会主义核心价值观，坚定他们的理想信念，实现个人价值和社会价值的有机统一，这对于实现伟大复兴的中国梦同样具有重大的意义。
参考文献
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论文作者:周艳春 刘红玉
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
标签：核心价值观论文; 爱国论文; 友善论文; 中学生论文; 价值观论文; 诚信论文; 层面论文; 《教育学》2018年10月总第158期论文;