摘 要：伴随社会的发展，企业对于职业人有着越来越高的职业核心能力要求，有效培养高职学生的职业核心能力，使其得到增强，不仅可以使学生的就业从业竞争力得到提升，还能使企业的用人需求和要求得到满足，因此，就必须要培养高职贫困生的核心能力，做好精准扶贫工作，本文将对此展开分析和探究。
关键词：高职贫困生 职业核心能力 培养 精准扶贫
在社会发展过程中，要想在职场中占据一定的竞争力，获得成功，就必须要具备职业核心能力，才能有效推动自身的可持续发展。本文分析了教育的精准扶贫，探究了培养职业核心素养的相关策略，以提高高职贫困生的职业核心能力。
一、高职贫困生的精准扶贫
一般情况下，针对扶贫对象基于其资金支持还有技术支持，帮助扶贫对象逐渐将经济收入提高，从而使扶贫对象实现脱贫致富。但是在教育领域中的教育扶贫，尤其是针对高职院校中贫困学生的教育精准扶贫，面对的都是家庭经济困难的高职学生，开展教育扶贫工作的目标主要是使高职贫困生的职业核心能力得到有效提高和增强，才能使高职贫困生的职业能力还有就业能力得到提升，使学生在毕业之后可以尽快就业，有经济收入以改善家庭情况和自身的情况。
通过对不同高职贫困生职业核心能力结构的中弱势组成部分的准确定位，将导致高职贫困生职业核心能力弱化的原因准确查找出来，然后予以高职贫困生精准地帮助和培养，才能在一定程度上确保教育扶贫工作开展的有实际效果和意义，切实帮助到高职贫困生，全面有效地提升和均衡高职贫困生的职业核心素养。
二、高职贫困生职业核心能力的教育精准扶贫策略
1.政府加大对高职贫困生教育扶贫资金支持。高职学生的家庭经济紧张，在一定程度上会直接影响到高职学生的学习质量和学习效率。因此，高职院校还有当地的政府都要意识并认识到教育精准扶贫支持资金的重要性，只有充裕的资金保障，才能更好地开展教育精准扶贫工作，使学生学习技术技能的质量得到提升。高职院校可以根据自身院校开展教育精准扶贫的实际情况，向教育部门或者当地政府申请更多的教育扶贫资金，并且要合理地规划此项资金，在使用资金帮助高职贫困生之前要切实调研好学生的实际家庭情况，才能使教育扶贫资金用在刀刃上，切实地帮助到高职贫困生，使他们可以有生活保障，以便更好地进行学习。此外，当地政府也要及时追踪教育精准扶贫工在的开展情况，可以适时增加资金支持，以使教育精准扶贫工作更顺利开展。
2.做好高职贫困生的心理疏导工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高职院校中家庭条件不好的学生普遍都有自卑心理，不管在学习中还有校园生活中都害怕被同学或者老师看不起，长期以往就会形成自卑心理。但是由于高职学生的心智还尚未发育发展完善，不能正确看待和对待此问题，加上自尊要求，表现出和同学具有一致性，还刻意地隐藏心理波动，非常不利于高职学生的成长和学习。因此，高职院校的老师要密切关注和关心高职贫困生的学习情况还有生活情况，多与高职贫困生沟通交流，了解学生的想法还有心理活动，才能根据贫困学生的情况做好心理疏导工作，消除学生的自卑心理和自负心理。另外，老师还要积极鼓励学生，使贫困学生有自信心，认识到同学们都是一样的，同时老师还要教育其他学生，正确引导学生不能区别对待和看待家庭有困难的学生，才能在一定程度上使贫困学生摆脱或者降低自卑压力。
3.做好就业指导工作和就业服务。高职贫困生在毕业之后往往会面临更大的就业压力，带着忧虑的情绪找工作，不但不能找到适合自身的职业岗位，还会降低找工作的效率和质量。所以，在进入社会找工作之前，高职院校的老师要组织高职贫困生进行就业指导，正确地引导学生该如何面对就业问题和就业压力，做好学生的心理建设工作，可以鼓励学生转变就业观念，进行自主创业，或者到农村就业，使学生的就业压力减少，还能消除学生的忧虑情绪。由于城市的人口众多，并且还有越来越多的人口进入到城市中，高职学生的学历不占据优势，但是高职学生掌握了有用的技能技术，老师要引导学生正确的认识到这一点，在城市中不能找到像匹配工作的时候，可以发现创业商机，进行自主创业，还能锻炼学生的综合能力还有综合素质。农村的经济发展等方面都较为落后，高职学生毕业之后也可以进入到农村工作，或者在农村创业，不仅可以推动高职贫困生的职业发展，提升就业率，还能在很大程度上带动农村经济的增长，还有农村整体水平的发展，有利于促进地方经济的发展，实现可持续发展。
通过上文对高职贫困生职业核心能力培养的精准扶贫实践的分析探究，要想有效培养高职贫困生的职业核心能力，使精准扶贫工作的开展具有实际效益，就需要政府加大对高职贫困生教育扶贫资金支持，高职院校也要做好高职贫困生的心理疏导工作，还有就业指导工作和就业服务，才能切实培养和提升高职贫困生职业核心能力。
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论文作者:郭邦顺 孙琦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月总第322期
论文发表时间:2019/10/30
标签：高职论文; 贫困生论文; 精准论文; 核心论文; 职业论文; 能力论文; 学生论文; 《教育学文摘》2019年12月总第322期论文;