赵鹏 （济南军区总医院中医中西医结合科 250031）
摘要：目的 探讨糖尿病护理管理采取全程教育模式的效果。方法 对124例糖尿病患者实施常规健康教育模式（对照组）与全程健康教育（实验组），对其临床效果进行对比。结果 实验组患者糖尿病有关知识掌握优良率96.7%比对照组患者77.4%好，具有差异（P＜0.05）。结论 全程健康教育模式有效的提高了糖尿病患者有关疾病知识掌握程度。
关键词：糖尿病；全程教育模式；应用效果
Abstract：Objective：To investigate the effect of adopting the whole education mode in diabetes nursing management. Methods：A total of 124 diabetic patients underwent routine health education（control group）and full health education（experimental group），and their clinical effects were compared. Results：The knowledge rate of diabetes in experimental group was 96.7%，which was significantly better than that of control group（77.4%）（P <0.05）. Conclusion：The whole health education mode effectively improves the degree of knowledge about disease in diabetic patients.
Diabetes：Diabetes Mellitus；Whole - course Education Model；Application Effect
糖尿病是临床中常见的一种疾病，多饮、多尿、多食是其临床表现，进而出现肥胖等[1]。全程健康教育是一种新型的护理模式，其中主要包含医学知识的健康教育、自我管理技巧、并发症的护理等[2]。此次研究的目的在于讨论糖尿病护理管理应用全程健康教育的效果，现报告如下。
1研究资料和方法
1.1研究资料
将2016年8月至2017年8月我院收治的124例糖尿病患者分为对照组和实验组。30例男性患者与32例女性患者组成对照组，年龄为57~72岁，平均（64.5±5.4）岁，病程为5.2~7.9年，平均（6.6±1.4）年；31例男性患者与31例女性患者组成实验组，年龄为55~72岁，平均（63.5±5.1）岁，病程为5.2~8.2年，平均（6.7±1.5）年。两组患者的研究资料没有明显的差异，有可比性（P＞0.05）。
1.2方法
对照组糖尿病患者采取常规健康教育模式：也就是不受时间、地点的限制，随时回答患者提出的问题。实验组糖尿病患者在此基础上采取全程健康教育模式：①建立健康教育小组：在小组中包括专业度较强的医生、护理人员、营养师、心理师等工作人员。由健康教育小组将科室的医务人员分配到相应的岗位，建立科室的管理制度与体系。科室的主任主要负责协调和统筹，护理人员主要负责对患者进行护理，医生主要负责治疗。②制定护理措施：在患者入院后为患者进行评估，根据评估的结果及患者的实际需求建立针对性的护理措施。③全程健康教育的护理：根据患者的实际情况（年龄、文化程度、理解程度、接受程度）进行针对性的健康教育，以便患者更好的掌握健康教育的内容，健康教育的内容包括糖尿病的饮食、生活、检查项目、锻炼、服药、并发症、发生因素、预后等，纠正患者错误的认知，同时保证患者对糖尿病疾病有深刻的认识。另外健康教育的模式可以采取一对一的模式，健康教育的时间及次数根据患者的实际情况决定，同时详细的回答患者提出的问题。
1.3观察指标
对两组患者对有关糖尿病知识的掌握程度进行比较，以提问的方式对患者进行考核，共询问30个问题，每题一分，答对为一分，答错为0分。优：26分以上；良：20~25分；差：19分以下。优良率=（优+良）×100.0%。
1.4统计学数据处理应用
本次研究数据借助于SPSS19.0进行总汇处理，用率（%）来代表计数资料，行χ2检验，若检验结果为P＜0.05，则代表数据差异有统计学意义。
2结果
实验组患者糖尿病有关知识掌握优良率96.7%比对照组患者77.4%好，具有差异（P＜0.05）。见下表。
3讨论
经本次研究证实实施全程健康教育模式后有效的提高了患者对糖尿病知识的掌握程度。常规健康教育模式较为松散，具有一定的局限性，而全程健康教育模式具有灵活性、针对性、高效性的特点[3-4]。通过全程健康教育促使患者掌握基础健康知识、药物、运动等各方面的知识，建立健康教育小组有效的提高了工作人员的工作效率，根据患者制定针对性的健康教育利于患者更好的掌握教育的内容，健康教育小组为患者实施针对性的饮食护理及心理护理，协助患者将血糖维持在正常的范围，纠正了患者不良饮食习惯及生活习惯，降低了并发症的发生几率。
总而言之，全程健康教育模式在糖尿病护理管理中有着重要的应用价值，有效的提高了患者对有关知识的掌握程度，值得推广。
参考文献
[1]张丹毓，高梅，陈尚志，李雯雯，陈杰，刘超.18例2型糖尿病患者接受限食疗法的效果观察[J].中华护理杂志，2014，49（07）：804-807.
[2]董君梅.全程健康教育对妊娠期糖尿病患者血糖及治疗依从性的影响[J].中国妇幼保健，2013，28（01）：20-22.
[3]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27（23）：2169-2171.
[4]刘晟，韩海军，窦晶晶.运动和营养手段联合干预糖尿病患者的效果观察[J].成都体育学院学报，2012，38（07）：92-94.
论文作者:赵鹏
论文发表刊物:《航空军医》2018年5期
论文发表时间:2018/6/1
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