《幼儿园教育指导纲要》明确指出将幼儿早期阅读纳入语言教学的目标体系，培养幼儿对生活常见的简单标示和文字符号兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养学前阅读和学前书写技能。全国各地幼儿园纷纷实施幼儿早期阅读教育，这已经成为学校教育的重要内容。我国幼儿早期阅读教育得到显著提高。尤其是处于网络背景下的幼儿早期阅读，对于整体提高我国幼儿早期阅读教育具有重要的理论意义和现实意义，网络以多种形式展示阅读信息，有助于幼儿多渠道获取信息，促使幼儿沉浸在一种丰富多彩的学习环境中，发展思维、激发表现欲。从根本上提高幼儿早期阅读教育效率。
一、网络背景下的幼儿早期阅读教育的重要性
1.提高幼儿对语言的适应能力
网络背景下的幼儿早期阅读教育应遵循幼儿思维特点和客观需求，以培养幼儿语言适应能力与基础阅读技能为宗旨，其中口头表达能力是检验幼儿阅读能力的一个主要指标。幼儿阶段是幼儿口头语言发展的重要阶段，将自主阅读和口头表达有机融合，有助于强化幼儿口头语言经验和获取信息的联系。比如：教师可以利用视频、图片等等网络资源和幼儿早期阅读教育进行整合，以期提高幼儿阅读效率。提高幼儿对语言的适应能力。
2.有利于幼儿流畅阅读
幼儿通过对阅读内容进行深入思考，这有利于增强他们对信息的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用网络再现阅读信息，在幼儿阅读活动结束后，组织幼儿进行交流互动，帮助幼儿养成勤于思考的良好学习习惯，这有利于培养幼儿学习技能，利用网络将阅读内容生动，形象的展示，这有利于幼儿积累信息数量，加强对阅读信息的记忆，幼儿在阅读或者倾听过程中，引导幼儿对情节进行预测，帮助幼儿深入理解阅读内容，增强幼儿对信息收集和归纳能力，在阅读活动中一种生动和形象的环境有利于帮助幼儿快速阅读和深入理解。和传统阅读形式相比，网络背景拿下的幼儿早期阅读节省大量时间和精力，有利于幼儿对内容进行深层次理解，培养幼儿正确的阅读习惯。学会假设是幼儿必须掌握的技能技能之一，而网络背景下的为幼儿提供一个适宜阅读环境，利用声音、色彩、音乐、图片、视频等等发展幼儿想象力。而想象力有利于幼儿对阅读内容进行假设。当幼儿掌握这种技能以后，这对于提高幼儿阅读和写作能力大有裨益。
二、网络背景下早期阅读活动对于幼儿发展的重要意义
1.有利于培养幼儿阅读兴趣
一种融洽的学习环境有利于激发幼儿学习热情，为此，幼儿教师应重视这一点，在早期阅读过程中，教师可以利用网络的视频和文字结合的特点吸引幼儿注意力，帮助幼儿深入理解阅读内容，刺激幼儿视觉、听觉、大脑等等感官。
2.提高幼儿审美能力
审美能力是人们认识世界的一种形式，在早期阅读环节中，教师可以利用网络的声音、语言、色彩、旋律等等来阐述，增强幼儿感受能力，逐步提高幼儿的感知能力。为幼儿提供多种形式的审美，促使幼儿透过这些表面现象，引发幼儿深度思考，以期加深所学内容。
3.培养幼儿创新思维
现代教育教学研究表明：幼儿是用形象、色彩和声音来思维的，为此，教师应立足于幼儿身心特点，整合多种内容，以幼儿喜闻乐见的形式展示出来，以期多形式，立体化U型你练幼儿思维，提高幼儿智力发展。网络背景下的早期阅读刺激幼儿多种感官，充分发挥幼儿想象力，最大限度提高幼儿的创新能力。
论文作者:杨代鱼
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年06期
论文发表时间:2019/9/11
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