学前教育专业美术生培养模式研究
潘雪霁 湘中幼儿师范高等专科学校
摘要： 当前师范院校美术生培养的教学模式和课程设置存在很多问题，课程单一、脱离实际，学生在教学实践中很难去灵活的运用教学理论知识，解决实际的教学问题。在学习过程中发挥学生自主探究能力，进行传统美术传承，体验制作流程。使师范院校美术生培养系统化，条理化，具有实践性。
关键词： 师范院校美术生；教学模式；素质教育
作为中小学教育的改革在中国的重点从应试教育向素质教育的转变，艺术生的师范院校培养的缺点则越来越明显。现在我国师范院校美术生培养中，他们大多数遵循运行的专业艺术学校，这导致教学能力较低水平的模式。忽视了艺术实践和技术课程，强调在教学中的文化课程，如美术概论，艺术批评，艺术理论等，实践教学还没有得到足够的重视。不重视艺术理论知识与实际的结合，这样对美术教师的各方面能力要求都会有所欠缺，进而学生在就业竞争中也缺乏竞争力。
一、拓展多元的学前教育欣赏内容，提高师范生审美能力
师范类美术教学的现状主要是师范学校美术专业的课程还是继承了传统的教学方式，老师注重对学生的绘画技能的培养，学生也是用大量时间去钻研绘画方式的技巧，忽略教师的几种基本技能培训。在美术鉴赏课的第一部分是欣赏经典的艺术作品具有很强的时间，欣赏现代艺术在中国和西方艺术的发展独特的特点，了解新的风格，新的形式和现代艺术的新现象，开阔了学生的艺术视野，提高审美能力。中国有传统民间艺术与文化价值传承，了解民间艺术，这种艺术形式，在不同时期，不同地区，不同民族在中国和西方艺术史的文化内涵。通过优秀的艺术作品的水平和垂直升值，学生可以得到世界上的一个初步的了解。艺术的发展和风格流派，代表人物，代表作品和技术的形成，巩固学生的艺术知识；工艺特点和民间艺术的区域文化价值的产生和发展。通过学习和传统文化知识的理解，增强了学生的审美情趣和形式的爱。民族艺术的正确态度。欣赏绘本，动漫，影视，以及密切相关的儿童早期教育和教学的文学作品，并吸取不同的艺术形式的营养物质，以提高学生的艺术修养。欣赏世界级的图画书，如凯迪拉克奖，凯特·格林奖，国际安徒生奖和博洛尼亚插画奖。通过对作品的解读，分析，鉴赏和评价，丰富了学生的文学知识，提高学生的艺术感知能力。
刘成禹(1970—)，男，云南富源人，博士，教授，博士生导师，主要从事工程地质、隧道与地下工程方面的研究工作。
二、按照因材施教的教学方法，尊重职业发展
师范类美术专业在一定程度上拓宽了专业技能的范围，但并不重视对学生美术理论美术教学方法的培养，课程的综合性和多样性不足。随着基础教育的改革与发展，艺术类教学日益表现为艺术课程内容的丰富性和教学时间的稀缺性，在各种艺术形式和教学方法的单调。中国是一个古老的文明与灿烂的文化和悠久的历史。因此，艺术的教学内容要体现民族特色，充分发扬我国优秀的艺术传统，增强学生的骄傲。使学生在毕业后难以适应中学美术课程改革的需要，出现了有许多刚去中学工作的大学毕业生还要补充学习美术教学理论知识的现象。实行多轨制培养方向，尊重学生自己的职业发展。除了学习基本的教育学，心理学以及其他文化课程，学生也可以根据自己的爱好，如中国画，油画和雕塑学会艺术实践技术。每个学生都积极观察教学和完成一定的教学任务。制定一个实习的投资组合学员，记录收集的反射，以及由导师给的评价。
三、进行地方传统美术内容的讲授实践训练
新时代对美术教学课程的要求 新时代即为综合时代，综合时代决定了现代教育必然是综合教育。学校对于师范生的培养应该秉持开放性，兼容并蓄的海纳百川的教育意识。这样才能打破教育的局限性，实现学校教育与社会、与时代、与生活相融合。学校教育有这样的意识。未来的社会是一个学习型社会。学会学习是一个人的生存的一项基本技能。在举办一系列环节的过程中，既要调动学生的主观能动性，充分发挥学生的自主探究能力。和地方传统美术的传承人，艺术馆，艺术手工作坊，工艺美术厂等人员机构签订相关协议，建立地方传统美术实践学习基地。关于教育教学意识的独立思考。因此，课程改革应该让学生体验到学习艺术的独特而迷人的过程，了解和掌握基本的艺术学习方法，和当地的传统艺术资源丰富的内容。不同地区各具特色，对于美术师范生拓展专业学习内容具有很重要的价值和意义。从而使师范生能更好地适应未来中小学美术教学的需要。为学生可持续发展提供基础。由教师组织，学生分批，以考查课的形式将课堂带到实践学习基地。将学生带到实际的情境中去学习。积极创造有利于学生发展的学习环境。
地方传统美术资源是高师美术教育的重要补充内容，从某种程度上来说是地方院校在地方文化传承和艺术培养方面不可忽略的内容。从学校的角度看，老师指导学生从两个方面研究当地的传统艺术资源。美术师范生在课程学习上才能冲破专业方向上的束缚。在修习好主要专业的同时，进入自由开阔的专业知识领域继续学习。增加师范类美术专业学生实践的课程 很多学生对第一次登讲台都很紧张，大多数学生都是因为实践能力太少了，有点胆怯，因为目前我们只安排在大四实习，师范类院校应多增加教育实践课程，更早让学生去进行教育实习，更早的了解美术课堂，不断的积累教学经验，提早与新时代的课程标准接轨。
2)当前施工升降机的设计仍然采用传统的CAD技术，停留在二维、三维软件的初级使用阶段，运用一些基本的计算理论进行几何上的设计。而安全系统评价、新型方案设计等创新性设计，很大程度上还是依赖于设计者的自身经验和知识，缺乏设计规范与知识的支持，造成设计质量和效率很难再上一个新的台阶。
对于传统美术资源的学习一定要充分结合美术教育教学理论、美术教学实践训练等环节进行课程资源的整合，精炼课程结构，希望通过艺术授课，使学生能够得到中国和国外优秀艺术作品有很好的理解，接受教学任务和课程的要求，并逐步形成正确的审美观。充分体现出美术师范生在专业学习过程中学以致用的教学训练和教学效果的体现。有了一个比较系统和比较扎实的造型和工艺能力。让学生学会学习，培养学生的创新精神和实践能力，从而加强专业艺术教育，以满足儿童艺术教育工作的需要。
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