小学高年级作文教学研究论文_吴芳军

小学高年级作文教学研究论文_吴芳军

吴芳军 山东省临朐县龙山高新技术产业园吴兴小学 262600

摘 要:写作教学能够开阔眼界,培养学生的语言表达能力与语言组织能力,与此同时,写作教学能够发展学生思维能力,锻炼阅读能力。在小学高年级语文教学中,作文是教学的重点,贯穿于整个教学过程之中。为此,本文立足于自身的教学经验与教学实践,探究新课程标准下小学高年级作文教学的主要做法。

关键词:小学高年级 作文 思维

当前,作文的重要性日益凸显,占据了语文学科的半壁江山的位置。小学生从小写好作文至关重要,因为它是学生提高其他各门功课的基础课,也是培养学生综合素质的有效途径。可是,当前,很多小学生在写作文的时候感觉困难重重,无从下笔,言语简单,更谈不上结构合理、有真情实感了。面对这样的境况,作为一线的语文教师应该反思一下自己作文教学上的不足。我们平时在教学中是不是注意激发学生的学习兴趣了,是不是让学生做足了材料积累,是不是帮学生养成了认真观察,记日记的好习惯了呢?所以,要想让学生写好作文,教师一定要从激发学生的兴趣入手,帮助学生养成良好的积累习惯,再加上训练有方的练习,一定能够把学生写作水平提上去。

一、实现集体评改作文,渗透写作的方法

集体评改是作文指导之关键所在,在评改程序上,要按照“整体——部分——整体”的顺序进行。首先,从整体入手,感知初稿;然后,深入具体部分,按要求有计划地评议修改;最后,再回到整体上来,总结评改情况,揭示规律,教给方法,促进迁移。在教学内容上,要理顺训练重点与小学作文教学要求的关系,小学作文教学的要求是通过一次次作文训练逐步完成、完善并螺旋上升。

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在评改中,一定要突出本次训练重点,解决好主要矛盾,同时兼顾与之有关的作文教学要求,做到详略得当,以点带面,达到整体优化。在把握关键上,要加强思维训练与能力培养。小学生作文,以写人记事状物的记叙文为主,因此在作文指导时进行形象思维训练就显得尤为重要。一般来说,要做好以下工作:

1.为学生创设形象思维的情境氛围,激发学生评议修改作文的动机和兴趣。

2.引导学生有目的地注意、感知、记忆现实生活中的人事物,再检验作文中的人事物写得是否准确,还有哪些不足。

3.教会学生凭借对某些形象的观察,从实在的事物出发,适当展开想象,使作文内容更丰富些。

4.鼓励学生独立思考,勇于创新。面对要解决的问题,学生能发表新颖,即与众不同的见解,从各方而多角度提供解决问题的方案和途径,并在观察、思考、分析、对比中努力发现真理。

5.培养学生发现问题的意识。教师要激励学生不要满足于一知半解,要不断探究,于无疑处生疑析疑,进而解疑,让学生体验发现知识的兴奋、自豪感以及探索、思考和创造的快乐。

6.示范佳作。佳作可以是教师的“下水文”,也可以是学生在本次训练中个性鲜明、新意浓郁的习作,还可以是教师从少儿刊物上选取的精品。以此拓宽学生写作思路,活跃求异思维,提高学生的语言文字表达能力。

二、通过课外活动的组织,激发学生的写作思维能力

课外活动的语言情境是辅助小学高年级语文作文教学的重要手段。一方面,教师与学生共同组织的活动。例如,教师与学生共同组织朗诵大赛,提高学生的语言感觉与语言表达能力。教师与学生共同组织作文大赛,以一定的物质奖励来引导学生让学生积极参与其中,从而激发学生学习写作与具体写作的兴趣,提高学生的主动性与积极性。另一方面,教师发起的,以学校为主题举办的活动。

三、注重激励学生,以使学生体会到成功的快乐

有效的作文评语应饱含激情,增强学生的作文热情,保护其作文积极性,并能循序渐进地引导学生的作文走向成熟。作文评价不只体现在分数上,也同时体现在教师的评语上。我认为,教师应当站在学生发展的角度,把评价定位在激励学生的进步上,不再注重学生之间的相互比较,不再严格划分哪些学生是作文写得好的学生,而是从每个学生自身的发展来肯定学生的进步。

四、引导学生广泛地阅读,从而累积大量的写作素材

杜甫的名句“读书破万卷,下笔如有神”和程端礼的“劳于读书,逸于作文”等,从不同角度强调了写作与阅读的关系。因为大量阅读有益的书籍不仅能使我们获得许多课外知识,还能帮助我们积累素材,很多美文中的好词好句都可摘录用在作文中,所以我要求学生每学年的课外阅读量不少于260万字,阅读两三部名著。书读多了,胸中藏书万卷,视野随之开阔,学生在写作时就能巧妙构思,合理布局,遣词造句,语言就会如“万斛泉水,滔滔汩汩,不择而出”,学生的写作水平就会得到一定提高。事实表明,广泛阅读是提高作文水平的一条重要途径。

参考文献

[1]常国龙 语文主题阅读视野下的作文教学设计,创编一则寓言故事[J].写作(上旬刊),2015,(10)。

[2]蒋邦芹 浅谈小学作文教学的有效性策略[J].写作(上旬刊),2015,(10)。

[3]金建霞 让情境作文泛起生活的火花[J].写作(上旬刊),2015,(10)。

[4]沈华明 在阅读中找素材、学技巧——浅谈小学中高年级的写作训练[J].写作(上旬刊),2015,(10)。

论文作者:吴芳军

论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期

论文发表时间:2016/3/31

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