《杂体诗》课程教学大纲
江西抚州老年大学 许传刚 刘 松
一、教学目的
在前一年格律诗的格律知识、古风转韵知识的基础上，学校新开设杂体诗班，这个教学班的开设是个创举。杂体诗班除了继续教学格律诗的知识、古风的八病知识外，要以杂体诗的知识为主，开展杂体诗的创作活动，将杂体诗班学员培养成为全国活跃的杂体诗创作队伍。
二、教学要求
1.一周传授一种杂体诗的知识。
这显然是非常坦诚的表露。2015年之前，医院有一套与当时发展形势相适应的目标体系，其原则是医院每五年制定一次阶段性发展战略，确定5年发展总目标，明确发展方向、五年后的学科状态、人才梯队、医教研等总指标。每年年初由职能部门分别制定医院年度总目标，如医务部制定年度门急诊人次、住院人数、手术例次、平均住院日等，科技部制定中标课题数量、SCI收录文章数、科研成果数等，教学部提出学生培养数量和质量要求。随后，医院将年度工作计划发至各科室，要求大家再接再厉。考核体系是根据科室上一年度的增长量计算，增长越多考核成绩越高。
2.以创作为主，每周完成一首杂体诗的写作。
3.办好形式多样、丰富多彩的谷雨诗会。
4.筹备重阳诗展。
三、课程教材
教材：由于杂体诗班是一个新型的班级，没有现成教材可利用，因此需要自编教材。教材名称叫《杂体诗第一学期教材》，作者是许传刚。
4.要求每个人都要上论坛，在“中辞网”我们自己办有杂体诗版块，选拔专门人才为版主，三人为论坛诗词评论员。要求学员的作品传上论坛，不会打字的交给版主代发。
四、教学基本内容及其重点
6.创作与采风结合。认真做好三步走：先参观，然后现场交流，找出能显出特色的场景，最后回到现场再次体会，一定要有的放矢地把诗词写好。
5.搞好谷雨诗会，检验阶段性教学效果。改变以前谷雨诗会枯燥的朗诵形式，做到有朗诵，有传统吟诵，有自己作词作曲、演唱、伴奏的自创节目，有伴舞，有小品等。
3.前阶段以单篇写作为主，后阶段适当写些定格联章的组诗。
本文建立了测定PVC制品中6种重金属元素含量的ICP-OES方法。该方法准确、快速、方便，检出限低。对8个样品进行检测，其中4个样品的镉含量超过100 mg/kg，2个批次PVC包装样品不符合GB/T 16716.1—2008《包装与包装废弃物 第1部分:处理和利用通则》的规定。这些产品在实际使用过程中对人体及环境可能会产生一定的风险。
五、教学方法和措施
不过，《洪范传》郑玄注给我们解决这一问题提供了线索。在“貌之不恭”部分，郑注介绍了罚、极、妖、孽、祸、疴、眚、祥等的形成机制：
7.开展经常性的诗词写作评比活动，优秀者给予奖励。
本实验设计表格登记入选患者年龄、性别、民族、祖籍、出生地、生活地区等基本信息，确保离体牙来源的一致性。随着年龄的增长，由于咀嚼和非咀嚼的摩擦会使面的解剖结构发生变化，牙尖高度降低。考虑到年龄对冠长及牙齿全长的影响，故本实验选取发育完成且未经磨耗或磨耗较少的维吾尔族10～18岁青少年的第一前磨牙，因其面磨耗较少且无明显增龄性变化，更能准确表达牙齿的原始解剖结构。
3.每位学员一学期要完成16 篇作业，其中要求10篇为合格作品。
（4）鄂州第三方物流边缘化的压力日益凸显。物流企业多由传统的运输和仓储企业转变而来，随着物流热的兴起，鄂州城区和八大新区核心圈物流服务功能虽然有所改善，但整体上规模小、市场集中度低，远远达不到现代物流的要求。有40%的业务被武汉和黄石“抢走”。两市的综合优势正在“吞噬”着鄂州的物流市场。目前，鄂州市物流市场份额中，武汉约占30%，黄石约占16%。如果不能率先在结构上更优、质量上更好的方向寻求突破，物流边缘化将不可避免。
2.以镶嵌类的杂体诗知识为主，这样容易被学员接受。
1.一课一得。一节课讲一种杂体诗，完成一首诗的创作，本学期共学16 种简单的杂体诗，写16 首杂体诗。
2.每课结束，必须布置新的诗歌创作。
1.巩固教学，坚持新课传授前的调板，内容为抄写已完成的作业，进行欣赏与点评，发现问题与解决问题。
8.一次专题诗词展览。
9.师生共同创作，每一个新知识，先做到教师示范，然后学员们开始创作。
10.每月月末用一节课的时间举行诗词朗诵。
六、学制和课程进度
学制2 年。一学期安排16周，每周一次2课时，共32课时。
要想实现农村经济的发展，政府需要从金融和财政两个方面入手，促进乡村经济的发展和国家振兴目标的达成。但是，受到政治、全球经济和金融机制、文化等因素的影响，我国农村金融体制改革仍然存在着包括整体金融机制不健全、金融风险应对机制缺乏和金融资源配置不均衡等方面的问题。
具体教学内容及课时安排见下表：
教学进度安排表
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